atividades complementares

Momento para realizar esta atividade: Oficina 4, antes de realizar debates em sala de aula

Objetivos:

• estabelecer uma distinção entre o assunto (ou tema) de um artigo de opinião e a polêmica que é debatida no texto;
• levar o aluno a perceber que a polêmica é, na verdade, um recorte feito sobre um aspecto do assunto e que diversos recortes do mesmo assunto poderiam ser feitos, gerando assim polêmicas diferentes;
• exercitar a capacidade de formular, por escrito, a polêmica focalizada em um texto na forma de uma pergunta cuja resposta só possa ser sim ou não;

As 12 questões polêmicas do jogo QP Brasil servem de modelo para este tipo de formulação. São elas:

1. A mídia e a publicidade são responsáveis pela busca de uma imagem padronizada de beleza?
2. As desigualdades sociais brasileiras provocam o aumento da violência urbana?
3. O sistema de cotas contribui para a construção de uma sociedade mais justa?
4. Os recentes empreendimentos agropecuários e industriais podem destruir a Amazônia?
5. A maioridade penal deve ser reduzida de 18 para 16 anos de idade como forma de combater a delinquência juvenil?
6. As vantagens que a internet proporciona compensam os problemas ela que pode provocar?
7. A venda de armas para cidadãos sem antecedentes criminais deve continuar sendo permitida no Brasil?
8. Quem consome drogas deve também ser responsabilizado pela violência do narcotráfico?
9. Deveria ser permitido o trabalho de crianças e adolescentes menores de 14 anos para ajudar no sustento da família?
10. Os recentes empreendimentos agrícolas e industriais destruirão a Amazônia?
11. A presença de policiais resolve o problema da violência nas escolas?
12. Restringir a propaganda de bebidas alcoólicas diminui o consumo?

• evidenciar a necessidade de que o artigo de opinião expresse claramente a polêmica de fundo que focaliza e de que ela esteja adequadamente formulada no contexto do debate que se trava no texto;
• trabalhar com a