Atividade Semana 6

Universidade Federal Fluminense - UFF
Laboratório de Novas Tecnologias no Ensino - LANTE
Especialização em Planejamento, Implementação e Gestão de Cursos a Distância

ELIZABETH FIGUERÊDO ALVES
GRUPO: 63

REFERENCIAIS DE QUALIDADE PARA EAD: UMA AVALIAÇÃO DA DISCIPLINA FEAD

Santos
2014
Referenciais de Qualidade para EaD: uma avaliação da disciplina FEAD

A educação a distância está em expansão na sociedade do conhecimento, devido sua capacidade de alcance em larga escala e seu impacto social nas demandas populacionais. No Brasil, com seu vasto território e indicadores sociais baixos, a EaD transformou-se numa inegável ferramenta educativa diferenciada e alternativa (MILL, 2010).
Uma discussão das propostas relacionadas a esta modalidade de ensino, se tornou necessária, para que fossem estabelecidos documentos que pautassem esta oferta, tendo como foco a qualidade (ALONSO, 2010).
Perante este quadro de expansão e necessidade de organização do ensino á distância, o Ministério da Educação vem criando uma série de regulamentações e instrumentos normativos. Destacamos os Referenciais de Qualidade para a Educação Superior à Distância, documento que se declara norteador para subsídio da legislação dos processos de regulação, supervisão, avaliação, concepções teórico-metodológicas e organização da área, incluindo a absorção das seguintes dimensões: concepção de educação e currículo no processo de ensino e aprendizagem; sistemas de comunicação, material didático; avaliação; equipe multidisciplinar; infraestrutura de apoio; gestão acadêmico-administrativa e sustentabilidade financeira (MEC/SEED, 2007).
Desta forma, avaliar a educação tornou-se algo complexo, mas muito significativo. Existem visões e concepções diferentes de operacionalizar a avaliação da educação, principalmente em EaD, avaliar a qualidade é de grande complexidade e importância, e pode impactar qualitativamente na aprendizagem. Outro fator importante é a qualidade dos