Atividade Prática - Psicologia

CENTRO UNIVERSITÁRIO CLARETIANO
CLAYTON MACHADO

PROJETO DE PRÁTICA
DIVERSIDADE EM QUESTÃO: APROXIMAÇÕES PEDAGÓGICAS

Trabalho apresentado a disciplina: Psicologia da Educação, cumprindo as exigências do curso: R2 em Filosofia da turma DGRF1301VIT1Y, tendo como tutora a Prof: Gabriela Dias Pires.

VITÓRIA
2013
INTRODUÇÃO

Através do estudo até aqui realizado, conseguimos compreender não em sua totalidade mas parcialmente, segundo alguns estudos feitos por grandes teóricos como Piaget Jean Piaget (1896-1980) e Lev Semenovich Vygotsky (1896-1934) – a importância de se conhecer o desenvolvimento humano e as implicações evolutivas, psicológicas e sociais desse processo.
O que é fundamental para avaliação desse trabalho é a prática docente, no que tange em conhecer alguns dos aspectos implícitos no processo de ensino-aprendizagem de nossos alunos, bem como o nosso papel como educadores.
Para isso, utilizaremos algumas das principais correntes teóricas cognitivas atualmente utilizadas pelos profissionais da Educação: o construtivismo, o socioconstrutivismo e a teoria do processo da informação.
Tais teorias poderão nos auxiliar, pois, na compreensão dos principais aspectos implícitos no processo de ensino-aprendizagem e na reflexão sobre o nosso papel como educadores, desejamos aplicar um conceito a uma realidade trazida por uma ficção cinematográfica e assim sistematizar, analisar e refletir a respeito do trabalho do educador mediante a diversidade.

DESENVOLVIMENTO

Para o desenvolvimento dessa atividade análisaremos de forma crítica algumas vinhetas escolhidas do filme: Escritores da Liberdade (Freedom Writers, EUA, 2007) e utilizando as referências bibliográficas da disciplina, partiremos para o estudo do conceito Zona de Desenvolvimento Proximal. Segue as cenas escolhidas:
Cena: (Tempo30.38): A história do nazismo
A professora expõe o enrredo do movimento nazista, as diferenças entre as raças: