Atividade de avaliação

1- Em primeiro momento a avaliação foi tratada como um instrumento de medida, que servia para diferenciar as pessoas de acordo com as suas capacidades e assim formar uma hierarquia. Quem tinha mais acesso ao saber estaria no topo da pirâmide e eram encaminhadas para as melhores tarefas, as outras pessoas que tinham acesso restrito ao conhecimento era rebaixada de acordo com avaliação, assim a avaliação era uma forma de controlar a sociedade. 2- O exame criado pela burocracia chinesa servia para dividir os membros em castas. Uma forma de eliminar os que não estariam preparados para ocupar os cargos públicos, servindo de elemento de medida da população, onde quem mostrasse mais condições estaria habilitado a trabalhar nos melhores cargos, excluindo os outros. 3- Século XVIII: Duas abordagens de exame 1-defendido por Comenius, uma escola universal que seja ensinada tudo a todos, o exame é considerado um instrumento de avaliação tanto do aluno quanto do professor, havendo interação entre professor e aluno; 2-defendido por La Selle, o exame é um instrumento de controle, que serve para medir o aprendizado do aluno, surge o certificado como forma de provar habilidades individuais, forma pessoas para exercer funções precisas e o professor é o centro da atividade e o aluno um receptor de informações.
Século XIX: a avaliação se justifica pelos exercícios passados na classe, que é classificado por uma escala de notas. 4- A avaliação sofreu algumas mudanças no tempo de Comenius o exame seria apenas um instrumento para auxiliar o professor a repensar uma prática docente mais adequada aos seus alunos. Entretanto La Selle afirmava que é uma prática de supervisão permanente. A avaliação mudou em alguns aspectos porem a avaliação continua exigindo que os alunos preparem-se para fazer uma prova para mostrar o que assimilaram do assunto, porem a avaliação não se restringe a prova, agora a avaliação é referente ao aluno inteiro (comportamento, atitudes). 5- Deve-se