ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM SOBRE PRODUÇÃO ESCRITA

UNIVERSIDADE FEDERAL DE SANTA CATARINA
CENTRO DE COMUNICAÇÃO E EXPRESSÃO
DEPARTAMENTO DE LETRAS E LITERATURAS ESTRANGEIRAS/ESPANHOL – EAD
DISCIPLINA: Metodologia do Ensino de Espanhol
PROFESSORA: Marimar da Silva
ALUNAS: Solange Rorato de Souza e Silva e Alby Ruiz

ATIVIDADE DE APRENDIZAGEM SOBRE “PRODUÇÃO ESCRITA”

Escola alvo: Colégio Estadual D. Pedro II
Ensino Fundamental e Médio.
Rua Belford Duarte, 1660- Morumbi I
Foz do Iguaçu-Pr.
Professores: Solange Rorato e Alby Ruiz
Público alvo: Alunos da 8ª série do Ensino Fundamental.
Alunos na faixa etária de 13 a 14 anos, com conhecimentos básicos em espanhol.
Atividade de aprendizagem sobre produção escrita: Bullying: maneras de combatirlo

1. Após discutir com seu professor e colegas sobre o bullying, redija um texto de gênero carta e de tema “Bullying: maneras de combatirlo” expressando suas opiniões a respeito de possíveis maneiras de evitá-lo nos contextos de sala de aula. O destinatário será o diretor de uma escola hipotética onde ocorre o bullying.

2. Sente em dupla com algum colega, pois ele o auxiliará nas próximas etapas da atividade.
3. Atenção aos itens já discutidos presentes na etapa de elaboração do rascunho. “Quien será su lector? Cuantos parráfos tendrá el texto” Identifique a linguagem mais adequada de dirigir-se a um diretor de escola, determine se a carta será extensa ou não, etc.

4. Terminados os rascunhos, troque o seu com o de seu colega a fim de que possam ler os textos um do outro. No momento da leitura, tenha em foco as questões presentes na lista entregue pelo professor. Ela contém perguntas que constituem os aspectos a ser revisados para, logo após, melhorados.

5. Com base nas questões da lista, anote as sugestões no texto do colega. Acrescente, também, outros itens que, em sua opinião, aprimorariam o escrito. Por exemplo, propor a troca da expressão“a mi me parece mejor” com “yo prefiero”, apontar os trechos onde se faz necessário