AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

AS TEORIAS QUE FUNDAMENTAM A PRÁTICA DA EDUCAÇÃO INFANTIL

Adalut Maria Lotério
Profª.Ana Paula Pamplona da Silva Müller
Centro Universitário Leonardo da Vinci-UNIASSELVI Curso/Complementação em Pedagogia para Concluintes da Habilitação anos iniciais do Ensino Fundamental (PEC-301) Pedagogia da Educação Infantil. 08/04/2009

RESUMO
O conteúdo deste aborda concepções teóricas que fundamentam a Educação Infantil, de sentido e relevância a prática da ação docente, junto às suas atribuições em comprometimento à promoção da formação adequada, prazerosa e qualitativa à criança em uma cultura lúdica de ensino, bem como, a busca de parcerias entre família, escola e sociedade como forma de auxilio neste processo lúdico educacional, riquíssimo, contextualizado e interdisciplinar de ensino, que considere e compreenda a criança a viver sua infância por excelência.
Palavras-chave: Educação Infantil; Desenvolvimento; Aprendizagem.

1 – INTRODUÇÃO
Compreende-se a Educação como prática essencialmente humana que aprofunda e amplia a existência e conhecimentos dos seres humanos, permitindo distingui-lo, enquanto ser social, histórico e cultural. Nesse sentido, o desenvolvimento da Educação Infantil está ligado ao desenvolvimento da infância, que é constituída pelos mecanismos naturais vitais da existência humana infantil; de curiosidade, imaginação, percepção, imitação, diversão, emoção, afetividade, argumentação, inquietação, hiperatividade entre outros inerentes a infância, em uma abordagem prática didática em seu livre acontecer em ambientes de aprendizagens que dê significados e amplie suas experiências de vida de criança.

2- A CRIANÇA E SEU PROCESSO DE LETRAMENTO MUNDO

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