As pedagogias e a questão da função social da escola

As pedagogias e a questão da função social da escola
De acordo com os estudados, as crianças de antigamente aprendia na escola onde prevalecia po tradicionalismo, as caracteristicas deste ensino era de um professor autóritario, que podia aplicar castigos, sendo o mesmo centro das atenção, e o aluno receptor, mas o defensor deste método, alegava que esse sem esse jeito não há como formar aluno crítico e autonomo.
Mas por volta da década dos anos 80, alguns educadores baseados na teoria de Piaget que é construtivismo, onde fala que as crianças não pensa como adulto e elas constroi seu aprendizado por etapas, este método procura investigar a curiosidade da crianças.é baseado na teoria de Vigosty temos o construtivismo sócio- interacionalista o aluno contrui o seu aprendizado juntamente com os colegas e com o meio em que vive, com este método adota muitas brincadeiras com a participação de todos da sala.Mesmo assim ha algumas desvantagens pois há alunos com dificuldades de se adaptar ao novo.Tanto no construtivismo como no sociointeracionalista tem em comum ena construção de aluno critico e criativo e construtor de sua autonomia.
Roberto Acioly, Rubem Alves, Demerval Saviani, José Pacheco, Newtom Duarte, Fellippe Perrenoud.Todos esses tem em comum, a necessidade de bem estar dos alunos democracia e pedagogia histórico critica Dermeval Saviani-Diz que é necessário tirar o aluno da marginalização, auxiliando a identificar a causa da marginalização e é necessário valorizar o conteúdo Newton Duarte critica o sistema apostilado de ensino, tem como base o tecnicismo a eficiência do ensino está vinculado ao aprendizado das habilidades necessárias ao trabalho no sistema fabril, portanto as crianças deveriam ser treinadas para adquirir essas habilidade exigidas ao exercicio das ocupações profissionais na vida adulta(Boom, 1997).
Perrenoud diz: sobre competências ele mostra que nem sempre quem sabe adquiriu competência para ensinar, e a palavra competência criou