AS LINGUAGENS INFANTIS DO DIA 20 04 PROFESSORA ELISETE 1

AS LINGUAGENS INFANTIS:
A PINTURA E OUTRAS FORMAS DE
EXPRESSÃO.

DESENHO RETRATO DA CRIANÇA
• O que desenha diz respeito a experiência anteriores em relação ao objeto de desenho;
• Desenvolvimento emocional,
• intelectual
• Perceptual
• social

A fase das garatujas
• Observa os efeitos do lápis sobre o papel;
• Borrões ou aglomerados (ato motor rabiscos);
• Relação causalidade ação, rabiscar e persistência do traço (grafismo voluntário);
1- garatuja desordenada (excitação motora)
2- garatuja controlada (ligação de movimentos)
3-garatuja com nome (comentários verbais).

A importância do uso da cor
• Momento em que a garatuja passa a ser nomeada; • Cores diferenciam os rabiscos
• Capacidade de agrupar coisas
Ex: O céu é azul
A grama é verde
• (pátio enlameado)

O significado do espaço
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Noções confusas;
Não tem relação espacial;
Conceito eu; não existe o alto e o baixo
Esquerda e direita

O espaço corporal
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Conceito eu relacionando a si própria;
Corpo como referência;
Não tem proporção de objetos;
Grandeza afetiva;
Plano deitado tipo RX ou transparências;
Interior e exterior do ambiente

Processo natural de desenvolvimento
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Organiza suas formas e espaços;
Construção da linha base ou linha do chão
Alguns elementos soltos
Aproximação e distanciamento gradativo

Fase esquemática:
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de 7 a 9 anos, apresenta ordem definida nas relações espaciais

A intervenção do professor
• Desenho da mãe, o professor pergunta:
- Onde está a sua mãe?
- O que ela está fazendo?

Real X Representado
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Pintura
Modelagem
Desenho
Escultura
Artesanato
Visitas a exposições
Peças teatrais
Espetáculo de dança música Conhecendo o material
• Organizar e arrumar a sala para as atividades;
• Local dos pincéis, potinhos com tinta, lápis de cera, canetinhas e papeis de tamanhos e cores diversas;
• Cola, tesoura, clipes, fita adesiva e espátula.
• Sucatas: caixas, frascos, embalagens vazias, botões, barbante, retalhos de pano, pedaços de