As dificuldades encontradas pelo aluno surdo, perante a aprendizagem do bilinguismo na educação de jovens e adultos de pantano grande

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ASSOCIAÇÃO EDUCACIONAL FREI NIVALDO LIEBEL – ASSEFRINI
FACULDADE DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS – FACISA
CELER FACULDADES
CURSO DE PÓS-GRADUAÇÃO “LATO SENSU” EDUCAÇÃO ESPECIAL










JEANNIE CARNIEL











PROJETO DE MONOGRAFIA:

AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO ALUNO SURDO, PERANTE A APRENDIZAGEM DO BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE PANTANO GRANDEXAXIM-SC
2010
JEANNIE CARNIEL












PROJETO DE MONOGRAFIA:

AS DIFICULDADES ENCONTRADAS PELO ALUNO SURDO, PERANTE A APRENDIZAGEM DO BILINGUISMO NA EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS DE PANTANO GRANDE














Projeto de Monografia apresentado a FACISA – CELER FACULDADES como requisito parcial para obtenção do grau de Especialista emEducação Especial Sb orientação da Professora MSc. Carmen Regina Nitsche Bianchini





XAXIM – SC
2010
SUMÁRIO


1 APRESENTAÇÃO DO TEMA E PROBLEMA......................................................................... 04
2 JUSTIFICATIVA........................................................................................................................... 05
3OBJETIVOS................................................................................................................................... 06
3.1 OBJETIVO GERAL................................................................................................................. 06
3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS................................................................................................... 06
4REFERENCIAL TEÓRICO......................................................................................................... 07
5 PROCEDIMENTOS METOLÓGICOS...................................................................................... 09
6 PLANEJAMENTO FÍSICO (CRONOGRAMA)........................................................................ 10
7REFERÊNCIAS............................................................................................................................. 11
































1
1 APRESENTAÇÃO DO TEMA E PROBLEMA

As dificuldades encontradas pelo aluno surdo, perante a aprendizagem do bilingüismo na EJA de Pântano Grande.

1.1 PROBLEMA

Quais as dificuldades encontradas, e suas consequências na vida doaluno surdo?

2 JUSTIFICATIVA

Temos como objetivo contribuir com fundamentos teóricos a importância e também a problemática que deverá ser desenvolvida e apontada através de pesquisas realizadas.
Entendemos a linguagem de sinais como uma das melhores garantias para o desenvolvimento normal do surdo e partindo de estudos que confirmam que a língua de sinais e a língua falada possuem a mesmaestrutura lingüística e princípios de organização, reforçamos a dificuldade dos alunos jovens e adultos em aprender, a linguagem de sinais juntamente com a língua portuguesa escrita, quando estes muitas vezes não tiveram a linguagem de sinais, como sua primeira língua e já possuíam uma identidade social.
Conforme DORZIAT E FIGUEIREDO (2003) afirmam:

A língua de sinais como uma primeiralíngua, é essencial para que o surdo, vendo-se a si mesmo, possa enxergar o outro, o ouvinte e, enxergando o outro, possa adentrar no mundo da linguagem escrita desse, de forma mais apropriada. A língua de sinais pode, assim, ser representada como a porta de entrada que dará acesso ao atendimento da cultura de um grupo, [...] da cultura surda.

3 OBJETIVOS

3.1 OBJETIVO GERAL

· Compreender eapontar as dificuldades encontradas pelo aluno surdo na aprendizagem bilíngue da EJA de Pântano Grande.

3.2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS

· Ressaltar a importância de que estes alunos tenham domínio da língua de sinais para que possam juntamente aprender a língua portuguesa.

· Defender a linguagem de sinais como primeira língua do aluno surdo, para que se tenha a garantia de uma educação...
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