Artigo

Ilustrações: a construção do pensamento infantil através da linguagem visual.

Desenvolvimento

Ao longo dos anos, a literatura infantil vem se desenvolvendo, se modificando e ampliando suas linguagens. O que, inicialmente era apenas linguagem oral, se tornou escrita e agora também é visual. É nesta ultima que vamos focar no momento. De acordo com Dondis (1997) até mesmo o alfabetismo verbal se dá por meio do desenvolvimento da linguagem visual, é lendo, visualmente, os símbolos que representa cada letra, que nos alfabetizamos, por isso que devemos nos alfabetizar visualmente. Porém esse alfabetismo é algo delicado, pois se deve tomar cuidado com excesso de definição para ele. Por ser tão amplo, vamos nos focar nas ilustrações dos livros infantis.
Segunda Freitas e Zimmermann (2009) a literatura infantil surgi em meados do século XVIII, apesar de se ter obras que poderiam ser relacionadas com o gênero desde o século XV, estas obras eram publicadas para o publico em geral, não determinadas como infantis. Elas também nos mostra que as ilustrações, são manifestações culturais que existe no mundo desde a pré-história, porém nos livros de caráter infantil começaram a surgir por meio de enciclopédias, livros de alfabetização e livros religiosos, mas os ilustradores não tinham o costume de assinar suas ilustrações e muitas vezes a ilustração era feita por mais de um ilustrador. As primeiras ilustrações que foram de fato datadas e assinadas foram feitas por Gustave Doré, no final do século XVII, para as publicações dos contos de fadas de Perrault.
Massoni (2012) aponta-nos que as ilustrações são o primeiro contato que o bebê e a criança têm com a literatura, eles aprendem primeiro a ler as imagens, se relacionar com elas, muito antes de serem alfabetizadas. Atualmente vemos livros que não possuem texto, mas transmite a mensagem como se houvesse, a história é contada através da imagem. Em livros que há texto, as ilustrações devem compor a história, devem ter sentido