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CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS



IVY MORENO YONASHIRO
NOHAD MOUHANNA FERNANDES







A INSERÇÃO DO GÊNERO ROMANCE NA FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS
























Dourados

2009




CENTRO UNIVERSITÁRIO DA GRANDE DOURADOS



IVY MORENO YONASHIRO
NOHAD MOUHANNA FERNANDES






A INSERÇÃO DO GÊNERO ROMANCE NA FORMAÇÃO DELEITORES CRÍTICOS



.









Artigo Científico apresentado a Faculdade de Ensino à Distância, Curso de Pós-Graduação do Centro Universitário da Grande Dourados – UNIGRAN, para obtenção do Grau de Pós-Graduado em Estudos da Linguagem.
Orientador: Professora Nohad Mouhanna Fernandes.Dourados
2009







Artigo Científico defendido e aprovado, em ___ de ____________________ de 200__, pela banca examinadora:






__________________________________________________________________
Professora Nohad Mouhanna Fernandes
Orientadora





____________________________________________________________________________________________________________________________________
























AGRADECIMENTOS





inicialmente de agradecer aos meus pai , familiares e amigos pelo apoio dado em meus estudos;
À professora Nohad Mouhanna Fernandes, minha orientadora;
À professora Terezinha Bazé de Lima, da disciplina TCC (Trabalho de Conclusão de Curso);
Aos professores participantes da banca e toda a equipe daUNIGRAN.
SUMÁRIO


Página


RESUMO 7
ABSTRACT 8
INTRODUÇÃO 8
1. GÊNEROS DISCURSIVOS NO ENSINO DA LÍNGUA PORTUGUESA 10
2. A FORMAÇÃO DE LEITORES CRÍTICOS 13
3. ANALISANDO O PROJETO “LEITURA FANTÁSTICA” 17
4. CONSIDERAÇÕES FINAIS 22
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 24

RESUMO

Este artigo tem como objetivo apresentar a análise de um projeto de leitura com o gênero discursivo romance “Opequeno príncipe”, de Antoine de Saint Exupéry, desenvolvido com alunos da 5ª série do ensino fundamental de uma escola pública da cidade de Paraguaçu Paulista- SP, destacando a relevância desse gênero na formação de leitores críticos.

PALAVRAS-CHAVE: gênero discursivo; ensino; leitores críticos.



ABSTRACT

This article aims to show the importance of lecture project with the discoursivegenre romance “The little prince”, Antoine de Saint Exupéry, developmented with students from 5th year in fundamental education of a public school of Paraguaçu Paulista city, detaching the importance of this genre in education of critical students.

KEY WORDS: discoursive genre; teaching; critical readers.
INTRODUÇÃO

O processo de ensino/aprendizagem de língua portuguesa tem sidoamplamente estudado por diversos autores e educadores nos últimos anos. Os altos índices de repetência escolar encontrados nas escolas, aliados às dificuldades de aprendizagem na leitura e escrita de textos por parte dos alunos, explicitam de uma maneira preocupante a situação atual do ensino fundamental. Tal situação é amplamente discutida em estudos e pesquisas que possuem como principal objetivo aanálise, ora da problemática sobre as dificuldades provenientes do aluno em entender um texto, ora da maneira em que é ensinada a língua portuguesa, em especial o gênero discursivo, sua leitura e escrita, e o conseqüente e esperado desenvolvimento de alunos críticos.
Perante a problemática que atinge os alunos do ensino fundamental com relação à leitura e escrita de textos, principalmentequanto às dificuldades de interpretação de textos e de ausência de postura crítica, os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa (PCN, 1998) destacam a necessidade de o professor trabalhar os gêneros discursivos com seus alunos, enfatizando as características linguístico-discursivas do gênero escolhido, de modo a inseri-los nas práticas sociais de interação pela linguagem e a...
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