Artigo Uma Proposta De Ensino Lidionay E Ricardo Revisado E Corrigido Oficial

Uma proposta de ensino com a operação radiciação

Lidionay Andressa Papadiuk Morandini1
Ricardo Fernandes Da Costa 2

RESUMO

O artigo em questão surge em função da dificuldade de alguns alunos na resolução de raízes, ou seja, na operação radiciação, principalmente quando se trata de números maiores. Dessa forma apresentamos neste artigo uma nova forma, uma metodologia diferenciada de extrair raízes, saindo da usual decomposição de números em fatores primos. (modelagem é mais complexo que isso, estuda um objeto matemático e o assimila ao contexto). A ideia do tema surge mediante ao estudo de materiais discutidos nas aulas da disciplina Prática da Matemática no Ensino Fundamental do curso de Licenciatura Plena em Matemática. Ao buscar novas práticas encontramos essa proposta na vídeo aulas do Professor Marcio Barbosa e que nos motivou a escrever como proposta esse novo modo de efetuar raízes, desligando alunos de calculadoras, ou qualquer outro utensilio de os desestimulem a calcular, de certa forma usando apenas seu próprio saber.

Palavras chave: Desenvolvendo Raiz quadrada

1. Introdução O ensino da matemática ainda constitui de métodos ultrapassados que na maioria das vezes nem sempre é a forma mais fácil de entendimento do aluno, as fórmulas de difícil entendimento leva o aluno a decorar o conteúdo que por sua vez deixa de aprender a matéria abordada pelo professor. O aluno dessa sociedade, na sua maioria aprende a copiar e pouco se entende das aulas que participa. Alegam que as mesmas são pouco atrativas, cuja crença deles, acredita serem conteúdos obsoletos, desnecessário e inútil no seu dia a dia. Dessa forma, cabe ao professor a missão de trazer cada vez mais metodologias que desenvolvam os conteúdos de uma forma mais dinâmica e de fácil compreensão, que atenda a realidade sócio cultural do aluno, criando aulas mais dinâmicas e interativas, despertando o interesse da classe fazendo que todos entendam o conteúdo,