Artigo Analfabetismo Pronto

UEMG – UNIVERSIDADE DO ESTADO DE MINAS GERAIS
FUNEDI - FUNDAÇÃO EDUCACIONAL DE DIVINÓPOLIS
ISED - INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO DE DIVINÓPOLIS
5º PERÍODO DO CURSO PEDAGOGIA

ANALFABETISMO NO BRASIL: SUAS CONDIÇÕES E DESAFIOS

BRUNA PEREIRA ALVIM
JÉSSICA DIAS LOPES

DIVINÓPOLIS, JUNHO DE 2013.
BRUNA PEREIRA ALVIM
JÉSSICA DIAS LOPES

ANALFABETISMO NO BRASIL: SUAS CONDIÇÕES E DESAFIOS

Artigo apresentado à professora Lenir Rosa, para obtenção parcial de créditos.

DIVINÓPOLIS, JUNHO DE 2013. ANALFABETISMO NO BRASIL: SUAS CONDIÇÕES E DESAFIOS.
Jéssica Dias Lopes e Bruna Pereira Alvim, graduandas em pedagogia, FUNEDI-UEMG.
RESUMO: Sabe-se que em nosso país a taxa de analfabetismo ainda é grande tendo milhões de analfabetos. Esta é uma realidade causada pelos modelos de educação que não tem significado para a vida dos alunos, gerando insegurança e insatisfação pessoal para os mesmos. Cansados de continuar nesse modelo escolar, muitos estudantes distanciam-se da escola por não se sentirem motivados e não atingirem os seus objetivos pessoais. Assim, a escola deve considerar todos esses aspectos, procurando amenizar as diferenças entre os alunos e repensando as suas práticas.
PALAVRAS CHAVE: Brasil, Analfabetismo, EJA, Escola.
INTRODUÇÃO
O analfabetismo é uma condição cultural, analfabetos são aqueles que não tiveram atividade regular na escola, assim, estes dois fatores levam-nos a pensar quais as necessidades políticas e sociais que nosso país precisa ter para cessar os altos índices de analfabetismo. Nota-se que as condições do ensino e sua metodologia, faz com que o sujeito seja um forte candidato a EJA, pois o que deve-se ensinar não parte da cultura e das vivencias que os alunos já trazem consigo. Assim, a escolaridade é um indicador social e afetivo, em que os conteúdos a serem trabalhados devem ter vinculo com a vida dos estudantes, com isso o