Aquisição o e desenvolvimento da linguagem dos 3 aos 4 anos

Aquisição e desenvolvimento da linguagem dos 3 aos 4 anos

Entre os 3 e os 4 anos de idade o uso da linguagem torna-se mais complexo. Já são capazes de coordenar frases, utilizam plurais e tempos passados.
Também conseguem perceber histórias que contam experiências passadas e aplicam pronomes pessoais, preposições e advérbios. Nesta idade, as crianças compreendem comparações de tamanhos e seguem duas a quatro ordens simples. Gostam de cantar canções de todo o tipo e conversam muito, esforçando-se para que sejam entendidas.

A tabela abaixo resume as competências esperadas nas crianças da faixa etária dos 3 aos 4 anos de idade.

COMPONENTE DA LINGUAGEM

1. Semântica
2. Fonologia
3. Morfossintaxe
4. Pragmática

COMPETÊNCIAS ESPERADAS

1. Compreende cerca de 1200 palavras
Usam cerca de 800
Compreende conceitos temporais como manhã, tarde e noite
Compreende conceitos espaciais como à frente, atrás, para cima, para baixo
Consegue seguir histórias simples para crianças

2. Gagueja menos frequentemente
Pronuncia todas as sílabas das palavras, exceto grupos e encontros consonânticos
O discurso é inteligível 70 a 80% do tempo
Os fonemas /s/; /z/; /e/ ainda são distorcidos
O /l/ e /r/ são omitidos

3. Faz muitas questões do tipo “O quê?” e “Quem?”
Usa a coordenação e
Usa plurais
Usa complemente direto e indireto

4. Estabelece contato ocular de forma mais consistente durante as conversações
Inicia conversações, através de comentários ou observações
Faz muitas perguntas, por vezes a mesma, repetidamente num curo espaço de tempo, como por exemplo “`Porquê?”
Mantêm-se durante 10 a 15 minutos sentado e envolvido numa atividade

Resumo

O desenvolvimento adequado da linguagem é um dos fatores fundamentais para que o desenvolvimento infantil ocorra de forma harmônica em todas as esferas, seja do ponto de vista social, relacional ou ao nos referirmos à aprendizagem formal. A aquisição da forma, conteúdo e uso da linguagem assumem papel importante na construção da mesma e na