Aquisição de linguagem

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DO PARANÁ

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

CURITIBA
2011
SAMANTHA MARÇAL RIBEIRO

AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM

Pesquisa sobre a aquisição da linguagem apresentada à disciplina de Elementos de Estudos Linguísticos I do 1º período do curso de Letras – Português da Pontifícia Universidade Católica do Paraná – PUC.
Professora: Angela Mari Gusso.

CURITIBA
2011

INTRODUÇÃO
Nesse trabalho serão apresentadas as hipóteses dos teóricos sobre a aquisição da linguagem, a trajetória e o papel do adulto em seu desenvolvimento, informações sobre o período crítico, interação social e distúrbios da linguagem.

ABORADAGENS TEÓRICAS EM AQUISIÇÃO DA LINGUAGEM
Neste item iremos apresentar as hipóteses de quatro teóricos: Skinner com a hipótese behaviorista, Chomsky, que adota uma postura inatista, Piaget defendendo o construtivismo e Vygotsky com o interacionismo.
TEORIA BEHAVIORISTA
Durante décadas o behaviorismo teve muita influência na linguística e seu teórico mais influente foi Skinner, afirmando que a linguagem surge através da sequência “estímulo > resposta > reforço”. Para ele a exposição ao meio e as respostas bem-sucedidas ao estímulo são essenciais para a aprendizagem.
TEORIA INATISTA
A teoria behaviorista não conseguiu explicar porque crianças aprendem tanto em tão pouco tempo, por isso foi superada pela teoria inatista, de Noam Chomsky, que afirma a linguagem ser dotação genética. Já está inscrita na mente. Chomsky explica que crianças de 18 a 24 meses compreendem regras da gramática do falante mesmo com pouco estímulo, de maneira fácil e rápida através de um dispositivo inato que gera uma gramática especifica, que é a gramática da língua a qual a criança é exposta, sua língua nativa. Outra afirmação do linguista é que há uma gramática universal que é responsável pelas semelhanças entre todas as línguas.
TEORIA CONSTRUTIVISTA
O suíço Jean Piaget afirma que a aquisição da linguagem é resultado do desenvolvimento da