APS As Avalia es as Políticas Educacionais e a Qualidade do Ensino

UNIVERSIDADE PAULISTA-UNIP
INSTITUTO DE CIÊNCIAS HUMANAS
CURSO DE PEDAGOGIA

ATIVIDADES PRÁTICAS SUPERVISIONADAS
As Avaliações, as Políticas e a Qualidade de Ensino
(Implicações na qualidade do ensino, da matéria Políticas e Organizações da Educação Básica, curso de Pedagogia)

Campinas
2015

As Avaliações, As Políticas e a Qualidade de Ensino.

Atualmente temos constatado que a questão do desempenho dos alunos tem estado na pauta política educacional nos últimos anos de forma explícita e urgente. Com isso, existe a pretensão de adquirir e proporcionar a apropriação dos saberes inerentes as políticas educacionais em prol da melhoria da qualidade da educação.

Sumário

1. Introdução 4
2. Sistemas de Avaliações Educacionais no Brasil 6
2.1 SARESP 6
2.2 IDEB 7
3. Progressão Continuada versus Progressão Automática 9
4. Comparação das Entrevistas 12
4.1 Diretor versus Professor – Escola Pública 12
4.2 Diretor versus Professor – Escola Privada 15
4.3 Diretor da Escola Pública versus Diretor da Escola Privada 17
5. Considerações Finais 21
BIBLIOGRAFIA 23
ANEXO A 25
Entrevista com a Diretora da Escola Pública 25
ANEXO B 36
Entrevista com a Professora da Escola Pública 36
ANEXO C 44
Entrevista com a Diretora da Escola Privada 44
ANEXO D 50
Entrevista Com a Professora da Escola Privada 50

1. Introdução

Esse trabalho de pesquisa possui como finalidade vir a conhecer e explanar os processos de Avaliações, Políticas Educacionais e a Qualidade do Ensino Básico, público e privado, visando, portanto, esclarecimentos sobre as avaliações externas da educação no país e aprimoramento de saberes inerentes às políticas educacionais em prol da melhoria da educação e informações que contemplam dados para o conhecimento na prática de como funciona o universo educacional e seus desafios. Para tais esclarecimentos realizou-se uma entrevista com o diretor e um professor de cada escola, pública e privada, para que uma comparação de suas respostas pudesse ser feita, a