Aprimoramento das Relações Interpessoais e Condução do Educando como Promotor do Próprio Aprendizado.

E.E. JOSÉ BENÍCIO DOS SANTOS

Prof.ª Gislene Eligia Bilalva Bordin

Aprimoramento das Relações Interpessoais e
Condução do Educando como Promotor do Próprio Aprendizado.

Carapicuíba/SP
Maio/2013

Gislene Eligia Bilalva Bordin

Aprimoramento das Relações Interpessoais e
Condução do Educando como Promotor do Próprio Aprendizado.

Projeto apresentado à E.E. José Benício dos Santos, Carapicuíba/SP, para apreciação da Sra. Diretora Prof.ª Maria de Lourdes Silva.

Carapicuíba/SP
Maio/2013

Sumário

1. Introdução
2. Justificativa
3. Objetivo
4. Slogan
5. Conteúdo
6. Metodologia
7. Público Alvo
8. Localização Espacial
9. Recursos Pedagógicos
10. Cronograma
11. Metas e Incentivos
12. Previsão Orçamentária
13. Avaliação

INTRODUÇÃO

Há a consciência, de que, no momento, o principal desafio da Educação é o de garantir que todos os alunos aprendam a ler e escrever com proficiência, isto é, tornem-se leitores e escritores autônomos. Tanto no que se refere aos saberes acumulados pela humanidade nas diversas áreas do conhecimento, como ao que se alude a uma visão globalizada de mundo. Isso, para que os alunos brasileiros possam usufruir da condição de cidadãos pertencentes a uma sociedade democrática. Tudo indica que a leitura e a escrita são competências básicas para todo o restante. E é justamente desse domínio que a população, em grande parte, está distante. Muitas das famílias usuárias das escolas públicas não tiveram essa oportunidade. Para elas, a escola é o principal – às vezes o único – espaço social acessível, onde seus filhos podem superar esses limites. Essa consciência coloca aos educadores uma grande responsabilidade que, para ser cumprida necessita ser assumida tanto coletiva quanto individualmente. Contudo, não é possível transformar intenções e atitudes em realidade sem que o ambiente seja acolhedor no que se refere à qualidade dos