APRESENTA O Atps T Picos 1

Faculdade Anhanguera de Taubaté – Unidade I
ATPS Integrada de Psicologia da Educação, Didática e Fundamentos Filosóficos da Educação
Ana Carolina dos Santos RA: 8426117030
Ana Paula do Nascimento Castilho RA: 8062804384
Camila de Fátima da Costa Campos RA: 9904007616
Erika Cristina Mendes Nóbrega RA: 8406131470
Kelly Regina Claro Leme RA : 8944188376
2º semestre de Letras 2014
Professores Esp. : Fernanda Alvissu,
Clélia Helena Coelho
Valdomiro Joaquim

INTRODUÇÃO
Esse trabalho foi elaborado a partir de estudos de autores como: Freud, Skinner, Vigotsky, Piaget e Henri
Wallon.
Freud - com sua teoria da consciência dividida em três partes e a teoria da sexualidade;
Skinner - teoria estimulo resposta;
Vigostsky - desenvolvimento proximal;
Piaget - adaptação;
Henri Wallon – afetividade
2

OBSERVAÇÃO DE AULA
A observação de aula feita foi com um professor de Inglês, de 44 anos, que leciona há 10 anos. Durante a aula estavam presentes os trinta e um alunos, a aula do professor é do tipo expositiva e ele se utiliza de dinâmicas como jogos e músicas para melhorar a aprendizagem. No dia da observação, a matéria dada foi sobre pronomes possessivos, após a explicação o professor dividiu a turma em grupos para desenvolver uma atividade relacionada á nova matéria.
3

Foto do jogo

4

OBJETIVOS DO JOGO
 Auxiliar no aprendizado da Língua Inglesa para crianças e adolescentes, utilizado um jogo de perguntas e respostas, onde as perguntas foram elaboradas em inglês. 
Trabalhar com os alunos o assunto
Responsabilidade Social e meio Ambiente, através das perguntas do jogo que foram elaboradas sobre a preservação do meio ambiente.

Demonstrar as diversas possibilidades de reutilização de materiais recicláveis, como foi utilizado na confecção do jogo.

5

METODOLOGIA
Baseado em Vigotsky que se utiliza de material didático próprio para auxiliar a aprendizagem despertando na criança o interesse pela disciplina estudada, criamos então um jogo de perguntas e respostas