AP2 de ci~encias

O Ensino de Ciências só chega às escolas primárias (hoje, escolas do 1o segmento do Ensino
Fundamental) por exigências do processo de industrialização; ou seja, o aumento da utilização de tecnologias nos meios de produção impõe uma formação básica em Ciências.
Em uma sociedade em que se convive com a supervalorização do conhecimento científico e com a crescente intervenção da tecnologia no dia-a-dia, não é possível pensar na formação de um cidadão crítico à margem do saber científico. A apropriação dos conceitos e procedimentos ensinados em disciplinas de Ciências Naturais pode contribuir para o questionamento do que se vê e ouve, para a ampliação das explicações acerca dos fenômenos da natureza, para a compreensão e valoração dos modos de intervir na natureza e de utilizar seus recursos, para a compreensão dos recursos tecnológicos que realizam essas mediações e para a reflexão sobre questões éticas implícitas nas relações entre Ciência, Sociedade e Tecnologia.
A aula 15 traz um pouco mais sobre esses conceitos e sobre a história do Ensino de
Ciências no Brasil e apresenta o MÉTODO DA REDESCOBERTA. Estude este método e avalie se ele se enquadra numa forma mais moderna de Ensino de Ciências.
Nesta aula, concentre suas energias em entender a importância do Ensino de Ciências na escola. Acompanhando a necessidade d o cidadão estar inserido em uma sociedade que valoriza o conhecimento científico e tecnológico e onde todas as atividades são permeadas por estes conhecimentos, temos dentro do Ensino de Ciências, um campo denominado Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) que estuda e desenvolve metodologias de Ensino de Ciências considerando essas premissas e a particularidade socio-cultural e ambiental de cada grupo de alunos.
A Aula 16 apresenta esta abordagem a você. Tente entendê-la e FOQUE nas premissas e práticas de CTS.
Hoje, o Ensino de Ciências no Brasil está pautado por três bases transdisciplinares, que sejam:
- Meio Ambiente
- Saude