ANÁLISE DE PROPOSTA CURRICULAR

Análise de Proposta Curricular de História para o Ensino Médio. O documento analisado foi a Proposta curricular de História para os anos finais do Ensino Fundamental e Médio das escolas públicas do estado do Rio de Janeiro, no ano de 2010, compreendendo assim, do 6° ano do Ensino Fundamental ao 3° ano do Ensino Médio, porém a análise do grupo se deterá apenas ao Ensino Médio. O documento em questão visa oferecer uma base comum na disciplina de História para as escolas públicas estaduais. Para a estruturação e organização da proposta, contou-se com a participação de professores da rede estadual, bem como, com a coordenação de equipes de especialistas de diversas áreas do conhecimento da UFRJ. A organização do documento é feita, primeiramente, com uma breve apresentação geral da proposta aos professores, seguida de uma síntese sobre a disciplina de História. Os conteúdos são organizados em quadros, que contém habilidades e competências que devem ser desenvolvidas com os discentes ao longo das séries e bimestres, em tabelas, que segundo os organizadores, é de fácil consulta. Os referenciais bibliográficos da proposta não foram explícitos na mesma. Há a apresentação do objetivo do ensino de História de maneira geral, não centra - se em um nível de escolaridade específico. A organização dos conteúdos se dá, segundo seus organizadores, de maneira cronológica e linear, contendo abordagens políticas, econômicas, geográficas, culturais e religiosas. Não há indicações sobre as metodologias de ensino utilizadas. Segundo a proposta curricular em questão “é dever da escola e do professor oferecer aos estudantes o conjunto de saberes socialmente elaborados que atualmente são ou devem ser compartilhados por todos os brasileiros.”(p.6). De acordo com o documento, a expectativas de aprendizagens dos alunos são explícitas no texto, como a intenção do ensino de História, no seguinte trecho: “A intenção é fazer os alunos