Análise Crítica da Carta Brasileira de Prevenção Integrada na Área da Saúde na Perspectiva da Educação Física Através do Enfoque Radical de Promoção da Saúde

Análise Crítica da Carta Brasileira de Prevenção
Integrada na Área da Saúde na Perspectiva da
Educação Física Através do Enfoque Radical de
Promoção da Saúde
Critical Analysis of the Brazilian Charter of Integrated
Prevention in the Field of Health in the Perspective of
Physical Education Through the Radical Focus of Health
Promotion
Fabio F. B. de Carvalho
Especialista em Saúde Pública - Escola Nacional de Saúde Pública
Sergio Arouca/Fundação Oswaldo Cruz.
Endereço: Av. 28 de Setembro, 397 apto 304 fundos, Vila Isabel,
CEP 20551-030, Rio de Janeiro, RJ, Brasil.
E-mail: [e-mail]

Resumo
O presente trabalho pretende contribuir para que a área profissional e o campo do saber referente à Educação Física apreendam a saúde de forma ampliada, superando o enfoque biologicista hegemônico. Possui caráter qualitativo e baseou-se em pesquisa de fontes bibliográficas para a confecção de monografia de conclusão do curso de especialização em Saúde Pública, na Escola Nacional de Saúde Pública Sergio Arouca da Fundação Oswaldo Cruz. Analisou-se criticamente a Carta Brasileira de Prevenção Integrada na área da
Saúde na perspectiva da Educação Física – publicação do Conselho Federal de Educação Física (CONFEF), em 2006, a partir do enfoque radical da Promoção da
Saúde. Esse enfoque pode ser sintetizado na proposta de articulação entre saúde e condições de vida, ressaltando as inter-relações de equidade social, através do aumento da capacidade da participação popular, intersetorialidade, fomento de políticas públicas saudáveis, criação de ambientes favoráveis à saúde e reorientação do sistema de saúde, baseando-se numa visão ampliada do processo saúde-doença e reconhecendo a multideterminação desse processo (OMS, 1986; Buss, 2000, 2001,
2007; Pedrosa, 2004). Concluiu-se que o documento analisado biologiza e medicaliza a Educação Física em sua relação com a sociedade. Recomenda-se que o mesmo seja revisto a partir da perspectiva