analise de livro de portugues

1- Análise sobre os critérios gerais

2- Análise sobre critérios didáticos
Livro: Santos, Gilson Martins dos. Helleu, Giorgia. Brasil, Laura Alcântara. Rebellato, Maria Cláudia Sonda. Dias, Nathalia Saliba. Língua Portuguesa : saberes e práticas docentes, 8°ano , ensino fundamental 2.
Curitiba: Pearson Education do Brasil, 2013.
Situação-problema
Apresenta em quase todas as atividades situações para que os alunos tentem resolver sozinhos.
Documentos estimuladores de espírito crítico
Sim
Exercícios em quantidade suficiente
Com quantidade satisfatória
Exercícios de reforço
Não
Aspectos lúdicos
Sim, atividades que fazem com que a atenção fique voltada para os exercícios.

3- Análise sobre critérios pedagógicos.
Livro: Santos, Gilson Martins dos. Helleu, Giorgia. Brasil, Laura Alcântara. Rebellato, Maria Cláudia Sonda. Dias, Nathalia Saliba. Língua Portuguesa : saberes e práticas docentes, 8°ano , ensino fundamental 2.
Curitiba: Pearson Education do Brasil, 2013.
Apresenta coerência entre teoria e prática
Sim, de forma bem clara.
Anuncia claramente o que o aluno irá aprender
Sim.
Inter-relaciona os conteúdos apresentados
Sim, em todos os capítulos.
Traz conhecimentos culturais variados
Sim, em todos os capítulos mostra culturas diferenciadas.

Você adotaria o livro didático analisado para utilizar em sala de aula? Justifique sua resposta:

Sim. Pois o material didático tem como base à interação entre o individuo e cultura. De acordo com Vygotsky, o individuo se desenvolve por meio de interações com grupos sociais dos quais faz parte. Seu desenvolvimento se dá entre pessoas (relações interpessoais) e em seguida individualmente (relações intrapessoais).

Várias atividades com objetivo estabelecer trocas com grupos sociais: família, professor e colegas, vizinhos. As atividades do livro gera uma interação entre professor e aluno, professores e pais, a escola e comunidade. Pode-se