AN LISE DO FILME NELL

Universidade Estadual da Paraíba
Centro de Ciências Humanas e Agrárias
Departamento de Letras e Humanidades
Curso de Licenciatura Plena em Letras
Componente Curricular: Psicologia
Docente: Marcos Rosendo
Discentes: Patrícia Wanderley; Roseane Pinheiro; Rosângela de Queiroz.

Análise do filme “Nell” à luz da teoria Vygotskyana.

Para Vygotsky e a teoria sociointeracionista, o homem é um ser ativo e como sujeito exerce uma relação dinâmica no contexto em que está inserido, ou seja, numa relação dialética com o meio modificando e sendo por ele modificado. Para relacionarmos o sociointeracionismo de Vygotsky ao filme que apresenta em seu título o nome da protagonista principal “Nell” faz-se, necessário nos inteirarmos dos fatos decorridos na história. No filme, Nell representa uma mulher que vivia em uma floresta isolada da civilização, mantendo hábitos primitivos e selvagens devido ao contexto social que tinha presenciado desde criança. Os únicos contatos que Nell havia mantido durante toda a vida se limitava à mãe e sua irmã que faleceu ainda criança. Sua mãe apresentava um problema de dicção por ter sofrido um AVC, devido esse problema se expressava de forma “diferente” que acabou influenciando na formação de Nell que internalizou uma linguagem própria. Nell passou a viver sozinha quando sua mãe faleceu. O médico Lovell e a Psicóloga Olsen passaram a estudar o seu comportamento interessando-se principalmente pela sua linguagem peculiar. A fala de Nell mantinha as características do dialeto de sua mãe, reproduzindo exatamente todos os “erros” e dificuldades de expressão. Na trama alguns médicos acreditam que Nell teria problemas mentais, enquanto que o Dr° Lovell atribuiu ao seu comportamento estranho as privações do convívio social. Neste ponto da trama poderíamos questionar: a protagonista Nell teria problemas mentais? Será que o contexto social em que estava inserida a constituiu assim? Segundo Vygotsky (2013, p. 81) o