Análise crítica-filosófica das características do docente competente no ensino superior.
3171 palavras
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ANÁLISE CRÍTICA-FILOSÓFICA DAS CARACTERÍSTICAS DO DOCENTE COMPETENTE NO ENSINO SUPERIOR.Betânia da Costa Leite[1]
Orientador: Msc. Augusto César Feitosa[2]
RESUMO
Existem vivências que a prática profissional docente alerta da necessidade de mais capacitação. Mas, não é somente uma capacitação focada nas habilidades técnicas, estas são importantes, mas não é tudo. Além da técnica a prática pedagógica reivindica o comprometimento com o social porque a neutralidade científica é nocauteada pelo fato de que quem faz ciência é o homem, e este está no mundo, viver no mundo é viver com o outro, e isto não é possível sem envolvimento, sem posição. Então, o docente que faz ensino de boa qualidade é técnico e comprometido com o bem comum e, por isso, ético, e executa a sua prática com alegria e sensibilidade de saber fazer bem. Esta é, portanto, a via que este artigo procurou fazer na análise crítica-filosófica das características do docente competente no ensino superior.
PALAVRAS – CHAVES: Educação – Docência - Competências -
INTRODUÇÃO
A proposta deste artigo nasceu da inquietação provocada pela observação de situações – problemas que a prática pedagógica nos remete diariamente. São situações que colocam em xeque a qualidade do exercício profissional e o resultado da própria práxis. Varias são as situações que causam espanto e cobram uma reflexão sobre os por quês de ocorrerem, quais os fatos geradores, qual o papel do educador neste contexto, como pode colaborar nos pontos de conflitos, quais os indicadores avaliativos e indicativos para o exercício da docência de boa qualidade etc.
O assunto é complexo e demanda mais estudos, porém, há uma necessidade de fomentar o debate e mantê-lo atualizado nos inúmeros enfoques que vem sendo objeto. Portanto, a pretensão deste artigo é o de jogar sementes em terrenos férteis para crescer a análise crítica-filosófica das características do docente competente no ensino superior.
A base teórica, apesar de