Agentes de educação e formação de adultos em balanço: que potencial?

Carolina Correia
Psicóloga
[e-mail]
Helena Maia
Centro Novas Oportunidades da
Escola Secundária da Trofa [e-mail] Filomena Parada
Instituto de Psicologia Cognitiva,
Desenvolvimento Vocacional e
Social da Universidade de Coimbra fi[e-mail] Agentes de educação e formação de adultos em balanço: que potencial? Resumo
O objetivo da presente comunicação é, com base num olhar crítico e informado, suportado pela experiência acumulada sobre o papel e o perfil dos agentes de educação e formação de adultos (EFA), explorar caminhos para o futuro. No atual contexto político nacional, os agentes EFA vivenciam um estado de falência pré-anunciada, sendo prioritário realizar um balanço das aprendizagens e competências desenvolvidas, refletir sobre o conhecimento adquirido e a identidade construída e, numa perspetiva de empowerment e empreendedorismo, explorar oportunidades criativas e gerar valor para projetos futuros. Tal balanço reger-se-á, por um lado, pelos mesmos pressupostos que subjazem aos percursos EFA (e.g., processos de RVCC, cursos EFA); por outro, pela convicção de que os agentes
EFA, enquanto profissionais críticos e informados, possuem um conhecimento único da realidade e recursos disponíveis, que, conforme se argumentará, lhes permite contribuir de forma única para a (re)construção da
EFA em Portugal . Defende-se que tal conhecimento não só deve ser alavancado em prol de um serviço de excelência prestado no âmbito da promoção das políticas de aprendizagem ao longo da vida e da orientação vocacional, como pode ser algo de particularmente fundamental na fase de transição que se vivencia.

Introdução
É objetivo do presente trabalho refletir sobre a prática profissional que vimos desenvolvendo no âmbito da
Iniciativa Novas Oportunidades (INO). De momento, a
Educação e Formação de Adultos, em Portugal, vive uma etapa crucial, uma etapa que, tudo indica, preconiza a
falência,