AD DE

Fundação Centro de Ciências e Educação a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Centro de Educação Superior a Distância do Estado do Rio de Janeiro
Universidade do Estado do Rio de Janeiro
LICENCIATURA EM PEDAGOGIA
Avaliação a Distância 1 (AD1) – 2013.1
Disciplina: História na Educação 1
Coordenador: Prof. Júlio Augusto Farias

QUESTÃO 1 (4,0 pontos)
A partir da introdução oferecida pelas aulas 1 e 2 de História na Educação 1, cumpra o solicitado nos itens abaixo

1.1 Defina, em no máximo cinco linhas, o que é “História problema” e de que forma essa abordagem contribui para a aprendizagem de História nas séries iniciais do Ensino Fundamental.

Segundo, meu entendimento’’História problema’’é o estudo do presente,que cria indagações ao passado respondida por hipótese e investigação.Sendo esta fundamental para aprendizagem do aluno nas series inicias ,onde o educando compreende a história é torna-se sujeito crítico,movido pela curiosidade em busca do saber pelos acontecimentos vividos pela sociedade.

1.2 – Responda: O uso coerente de fontes e documentos garante ao historiador e ao professor que “ensina” história um compromisso com a verdade? Justifique sua resposta.
Sim.O uso de materiais como: documentos,foto e fosseis são recursos essencial para o aluno mas vale ressaltar que na história não existe uma verdade absoluta ,porque sempre são realizadas novas descobertas e além disso cada historiador ou professor faz o uso de sua subjetividade para ensinar a história.

1.3 – Pesquise e componha um pequeno texto explicando o que é “Microhistória”.

Como o próprio nome já diz, a micro-história consiste num deslocamento do foco analítico, do macro para o micro. A micro-história toma por objeto os pequenos movimentos, os recortes temporais e espaciais mais limitados, assim como as experiências individuais. Desse modo, ao invés de se preocupar com os temas “macros” ou gerais, a micro-história tem preferência pelo “micro”, pelo particular. A