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AACC Mesa Redonda

Vitor Luiz Bragança de Oliveira, 1071896
Licenciatura em Educação Física

Belo Horizonte
2014

Relatório da Mesa Redonda “As diretrizes Curriculares para os cursos de formação de professores e de bacharéis em Educação Física: avanços, limites e retrocessos”.

Desenvolvimento da atividade
A palestra de Mesa Redonda da VI Semana de estudos do curso de Educação Física licenciatura do Claretiano Centro Universitário, intitulada “As diretrizes Curriculares para os cursos de formação de professores e de bacharéis em Educação Física: avanços, limites e retrocessos” abordou primeiramente o lado histórico da disciplina, mostrando as mudanças realizadas na área ao longo dos anos.
Explanado pelo professor, pude perceber que em 1939, o currículo da Educação Física requeria formação em dois anos, sendo esta área considerada curso técnico, equivalendo a cursos de nível médio.
Conseguinte, em 1957, estudantes reinvidicaram o requisito do secundário completo para o ingresso na área, possibilitando avanços na mesma.
No ano de 1987, a reforma educacional modifica os pensamentos acerca da disciplina Educação Física, questionando a identificação dessa área, seus conteúdos, duração, entre outros aspectos.
Em 2002, o Ministério da Educação promulga os conhecimentos para a formação de professores, sendo a docência a base dessa formação.
A reforma de 2004 configura o panorama atual de formação da área, com os requisitos e demais aspectos.
O professor palestrante cita autores que contribuíram para o desenvolvimento da Educação Física e da formação do professor, entre eles Contreras, quando este autor diz que a formação do professor deve basear-se na obrigação moral, no compromisso com a comunidade e na competência profissional.
É citado também que outros autores buscando fundamentar e evoluir esta formação dizem que o professor deve conhecer a teoria, ter conhecimento pedagógico, o contexto ao qual a escola está inserida e