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ORIENTAÇÕES PARA CONSTRUÇÃO DO PORTFÓLIO[1]

O que é e porque usar o portfólio?

Documento dinâmico, em processo contínuo de mudanças e aperfeiçoamento, portanto, deve ser atualizado com frequência, sempre que se justifique(UEL,2007).

Modalidade de avaliação que vem do campo da arte e sua utilização como recursos de avaliação baseia-se na idéia da natureza evolutiva do processo de aprendizagem em que o acompanhamento e o registro são importantíssimos.

O portfólio oferece aos estudantes e professores uma oportunidade para refletir sobre o planejamento e ações dos alunos e suas compreensões da realidade, pois o registro constante dos avanços das dificuldades encontradas no desenrolar das atividades proporcionará indícios, pistas da continuidade do trabalho, indicando o que deve ser mantido, modificado ou complementado. Isso possibilita a introdução de mudanças durante o desenvolvimento de programa de ensino. Permite ao professor aproxima-se do trabalho dos alunos, não de uma maneira pontual, isolada, como acontece com provas e apresentações de estudo de caso clínico, mas sim, no contexto do ensino e como atividade complexa, baseados em elementos e momentos de aprendizagem que se encontram relacionados.

É um instrumento de construção de conhecimentos no processo de acompanhamento e avaliação de um trabalho desenvolvido, onde se pose verificar e problematizar hipóteses em variadas situações (LELLIS, 2007).

É uma estratégia, é um diário de aprendizagem onde registramos, constantemente, a partir de vivencias, pesquisas e fazeres, uma seleção de amostras do trabalho, dúvidas, desafios e conquistas, o que leva à descobertas do mundo do conhecimento e aprimoramento da prática (LELLIS, 2007).

O portfólio pode ser definido como continente de diferentes classes de documentos (notas pessoais, experiência de aula, trabalhos pontuais (pesquisas sobre temas em questão, na internet, em livros, jornais e revistas), acompanhamento de aprendizagem, interações