90 663 1 PB

INCLUSÃO DIGITAL NA ESCOLA ITINERANTE DE
INFORMÁTICA DA PREFEITURA DO RECIFE:
POSSIBILIDADES DE INCLUSÃO SOCIAL NA PERIFERIA
Digital inclusion in the itinerant school of informatics of the Recife City
Hall: Possibilities of social inclusion in the city periphery
Flávia Barbosa Ferreira de Santana - [e-mail]
Maria Auxiliadora Soares Padilha - [e-mail]

Universidade Federal de Pernambuco, Centro de Educação, Programa de PósGraduação em Educação Matemática e Tecnológica - EDUMATEC, Avenida Acadêmico Hélio
Ramos s/n, Cidade Universitária, Recife – PE, CEP: 50670-901.
RESUMO
O objetivo deste artigo é apresentar os primeiros dados de uma pesquisa de mestrado na qual procuramos identificar a concepção de inclusão digital (ID) de um Projeto desenvolvido pela Rede Municipal de Ensino do Recife denominado Escola Itinerante de Informática (EII).
Neste recorte buscamos identificar a concepção de ID explicitada em notícias veiculadas no site oficial da Prefeitura do Recife. Para tal, realizamos uma Análise de Conteúdo das mensagens publicadas nessas notícias. Os resultados obtidos demonstram que a concepção de inclusão digital das notícias veiculadas pela Prefeitura do Recife é que o fácil acesso às
Tecnologias da Informação e Comunicação garantirá a inclusão digital e, como consequência, a inclusão social. A disponibilidade das ferramentas tecnológicas, garantida pelo fácil acesso e pela democratização deste, é considerada um fator gerador de uma transformação social positiva. Ou seja, quem tem acesso e sabe manusear um computador, está incluído digitalmente, e a condição necessária para produzir mudanças sociais é a tecnologia. Os dados deixam claro que inclusão digital é instrumento de inclusão social e que isso só se dá através do acesso às TIC.
PALAVRAS-CHAVE: tecnologia; inclusão digital; inclusão social; escola itinerante de informática. ABSTRACT
The aim of this paper is to present the first data from a survey master's in which we seek to