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SISTEMA DE ENSINO PRESENCIAL CONECTADO
MATEMÁTICA 1º SEMESTRE

DOUGLAS WESLEI DA SILVA

A atuação pedagógica inclusiva do professor

na educação básica

Barra de São Francisco
2014
DOUGLAS WESLEI DA SILVA

A atuação pedagógica inclusiva do professor na educação básica

Trabalho apresentado ao Curso de matemática da UNOPAR - Universidade Norte do Paraná, para a disciplina de Educação a Distância, Sociedade, Educação e Cultura, Educação Inclusiva, Língua Brasileira de Sinais e Seminário da Prática I.

Prof. Fábio Luiz, Giane Albiazetti, Sandra Vedoato, Raquel Franco

Barra de São Francisco
2014
INTRODUÇÃO

A aluna da qual se trata esta pesquisa será referida como K.A é uma menina de 7 anos de idade, que apresenta necessidades educativas especiais, por possuir baixa visão. Segundo relato da mãe da menina, ela possui 10% de visão. O ingresso da aluna se iniciou no ano anterior, com sua entrada em uma turma de 1º ano do Ensino Fundamental na EMEF Chapéu do Sol, mas frequentou um breve período, pois conseguiu bolsa em uma escola com um trabalho direcionado para alunos com deficiência visual. A K não conseguiu se adaptar e permanecer nesta escola e retornou para a EMEF Chapéu do Sol ao final do ano letivo, cercada de histórias sobre a sua não adaptação àquele meio escolar, além de relatos sobre agressividade e de uma desconfiança de deficiência mental.
Quando a professora Claudinéia recebeu a aluna K.A, ficou muito preocupada sobre como iria realizar o trabalho com a turma. A primeira dificuldade encontrada foi pensar na organização do trabalho de modo a contemplar as necessidades da K, pois em sua fala: ela diz considerar necessário muito estímulo visual em uma turma de alfabetização. Então decidiu primeiramente conhecer a aluna e a sua turma para estruturar uma proposta de trabalho que fosse boa e adequada para todos os alunos.
Segundo a professora, necessitando avançar no trabalho e