1

PLANO DE ENSINO

INTERPRETAÇÃO E PRODUÇÃO DE TEXTO
Tendo em vista a importância da leitura e da produção de textos, esta disciplina tem como propósito levar o aluno a valorizar a leitura como fonte de conhecimento e prazer; aprimorar as habilidades de percepção das linguagens envolvidas; ler/analisar diversos estilos e gêneros discursivos com senso crítico; ampliar seu vocabulário; expressar-se com coerência e clareza; discutir temas da atualidade para ampliar o universo cultural e expressivo do aluno elevando a qualidade de sua produção textual.

BIBLIOGRAFIA BÁSICA
FARACO, C. A.; TEZZA, C. Prática de texto para estudantes universitários. Rio de Janeiro: Vozes, 2008.
FIORIN, J. L.; PLATÃO, F. Lições de texto: leitura e redação. São Paulo:
Ática, 2006.
KOCH, I. V.; ELIAS, V. M. Ler e compreender: os sentidos do texto. São
Paulo: Contexto, 2007.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
BLIKSTEIN, I. Técnicas de comunicação escrita. São Paulo: Ática,
2006.
TRAVAGLIA, L.; KOCH, I. A coerência textual. São Paulo: Contexto,
2008.

Profa. Ms. Paula Ciol

LEITURA: fonte de conhecimento e participação na sociedade
“Ler significa aproximar-se de algo que acaba de ganhar existência.”
Ítalo Calvino o tempo todo usamos a língua portuguesa (falamos, ouvimos, lemos e escrevemos) quando praticamos essas ações, estamos interpretando e produzindo textos. o hábito da leitura é essencial para a compreensão das disciplinas (é preciso ser capaz de ler/compreender o significado da leitura para usá-la no dia-a-dia). da leitura também fazem parte textos que não usam a língua (um olhar, um gesto, um sorriso, um mapa, uma obra de arte e tantos outros).

todos temos experiência da leitura: no trabalho, em casa, na rua.

ler é uma vivência única para todo ser humano: pensemos um pouco sobre nossa história de leitura!!

existem fatores que colaboram com nossas leituras e marcam gostosas ou desastrosas experiências. Espero que você não tenha nenhum relato sobre leitura, vivido na infância ou na adolescência,