O mito da atividade física e saúde, yara maria de carvalho

DACIANE SOUZA DOS SANTOS O “Mito” da Atividade Física e Saúde CARVALHO, Yara Maria de. O “Mito” da Atividade Física e Saúde. São Paulo: Hucitec, 2004, 177 p. Resumo: Yara Maria de Carvalho, á autora, Licenciada e Bacharelada em Educação Física pela Universidade Estadual de Campinas com especialização em Saúde pública, Mestre em Saúde do Esporte e Doutora em Saúde Coletiva, atualmente, é professora associada da Universidade de São Paulo. Apresenta em sua obra uma discussão a respeito da associação entre atividade física e saúde pública numa visão materialista-dialética, onde a Educação Física vinculada à saúde, com pré-concepções político-ideológicas, se coloca a serviço das hierarquias dominantes, à autora faz também algumas considerações com relação às atividades físicas sobre a influência da mídia e o posicionamento dos profissionais da área, deixando a entender que atividade física e a corporeidade é um produto de compra-e-venda. Alguns Conceitos que fundamentam o projeto institucional para a Educação Física no Brasil “O corpo representa, a depender da época e do espaço, valores na sociedade. As necessidades atribuídas ao corpo têm diferentes significados relacionados à sociedade, incorporando suas especificidades, desejos reprimidos, outras vezes incentivados, de acordo com o contexto no qual se inserem.” (p.47) Quanto à atividade física, esta era disseminada com o intuito de possibilitar ao indivíduo a oportunidade de exercitar “o corpo…

CARVALHO, Yara Maria de. O “mito” da atividade física e saúde. Págs 45 -122. 3ª edição ver.1 reimp. ─ São Paulo: Hucitec 2004. O corpo é sempre relacionado com atividade física e saúde, onde o corpo é uma forma de representação que depende da época, do espaço e valores de uma sociedade, a autora faz uma associação da atividade física com a saúde publica brasileira. O texto aborda os conceitos de atividades físicas, em que se fica consciente através do corpo do…

risco de uma epidemia de proporções incontroláveis. As condições começaram a mudar a partir de 1763, quando a sede do vice-reinado muda-se para o Rio de Janeiro. Apesar de o Brasil ter avançado em relação a épocas anteriores, ficou evidente a precariedade das condições da maioria dos estados, para as ações de controle sanitário, isto se deu quando surgiu a Peste do Levante, em Santos, primeiramente, depois em São Paulo e na capital da República. Foi a partir daí que começou a serem…

remediando o problema.” (O “Mito” da Atividade Física e Saúde, p.28). “Assim perceber como as relações entre as instituições, profissional, estudante e senso comum se estabelecem para em decorrência fazer a lógica que sustenta determinado entendimento sobre a relação entre atividade física e saúde.” (O “Mito” da Atividade Física e Saúde, p.31). Depois que o profissional conhece as causas das ações do indivíduo é que ele pode traçar estratégias para resolver os problemas encontrados. …

modo, há no campo de estudo da educação física uma forte tendência dominante que estabelece relação entre a prática da atividade física e a conduta saudável. Para análise mais específica sobre essa relação, se faz necessário, a priori buscarmos na literatura alguns conceitos importantes para melhor entendimento do tema em questão. Para Carvalho (2001, p. 69), o termo Atividade Física, apresenta-se, Toda e qualquer ação humana que comporte a ideia de trabalho como conceito físico.…

menos lesões e as que são possíveis de praticar na escola. 2ª etapa Divida a classe em grupos e peça que cada um deles selecione uma das práticas listadas no quadro durante a etapa anterior. A intenção é que preparem seminários sobre como prevenir dores e lesões na modalidade escolhida. Os trabalhos devem ter duas partes. A primeira, teórica, procurará responder às seguintes questões: qual é a prática? Onde realizá-la? Quem pode praticá-la? Quais os cuidados do praticante? Para que…

GONÇALVES, Maria A. S. Sentir, pensar, agir: corporeidade e educação. Campinas: Papirus, 1994. | Viviane e Jéssica G3 | LOVISOLO, Hugo. Educação Física: a arte da mediação. Rio de Janeiro: Sprint Editora, 1995. | Leonardo Nogara e Renan Basso G5 | KUNZ, Elenor. Educação Física: Ensino & Mudanças, Ijuí: Editora UNIJUÍ, 1991. | Evandro T., Raquel, e Mariane G4 | KUNZ, Elenor. Transformação Didático-Pedagógica do Esporte. Ijuí: Editora UNIJUÍ, 1994. | | MEDINA, João Paulo…

atual é promover a educação do corpo e movimento de modo que proporcione ao aluno uma percepção cultural sobre a diversidade, constituindo um individuo cidadanista e idôneo de reproduzir e transformar sua realidade por meio das práticas corporais. Nesta perspectiva, Soares [et. al] (1992) aborda a reflexão sobre a Cultura Corporal como uma conquista humana histórica construída, resultados de conhecimentos socialmente produzidos e historicamente acumulados…

DIAS, Fernanda Martins. A aplicabilidade da Lei Maria da Penha na proteção da violência contra a mulher. In: Âmbito Jurídico, Rio Grande, XV, n. 96, jan 2012. Disponível em: <http://www.ambitojuridico.com.br/site/?n_link=revista_artigos_leitura&artigo_id=11065&revista_caderno=3>. Acesso em jan 2015. ARIÈS, Philippe. História da morte no Ocidente. Tradução de Priscila Viana de Siqueira. Rio de Janeiro: Ediouro. 2003. BATISTA, Henrique Sérgio de Araújo. Assim na morte como na…

SAÚDE, SOCIEDADE E VIDA UM OLHAR DA EDUCAÇÃO FÍSICA* Dra. YARA MARIA DE CARVALHO Universidade de São Paulo (USP) E-mail: yaramc@usp.br RESUMO A educação física, as neurociências e o cognitivismo fazem-se cada vez mais presentes no cenário acadêmico quando se busca por explicações e saídas para a degradação das condições de vida, porque estabelecem a ilusão de que a harmonia e o equilíbrio ainda são possíveis e, assim, a razão científica e, sobretudo, as biociências continuam…