Video Construção Da Escrita

turmas apresentavam dificuldades em desenvolver respostas escritas para as questões já trabalhadas e respondidas oralmente em sala de aula. O que evidencia algumas diferenças entre fala e escrita. Após a identificação da problemática geral da turma, elaboramos uma atividade sobre a Segunda Guerra Mundial (conteúdo preestabelecido pelo Currículo Mínimo do Estado do Rio de Janeiro), composta por aula expositiva e apresentação de dois vídeos. Após a atividade os alunos elaboraram um texto…

onde a escola se encontra, para que possa se ensinar para a cidadania e a formação de cidadãos críticos. 2. Breve Síntese Antes de falarmos sobre gênero textual precisamos falar sobre linguagem, forma de comunicação usada muito antes da própria escrita. Embasados em Schneuwly, Dolz e nos Parâmetros Curriculares Nacionais de 1998, podemos dizer que a linguagem é uma forma de ação interindividual orientada por uma finalidade específica; a comunicação, que nada mais é do que uma prática…

MEIO AMBIENTE APRESENTAÇÃO Observando a necessidade de trabalhar no âmbito escolar com a educação ambiental, por acreditar que a escola é um veículo com grande poder de transmissão de pensamento e também auxiliadora no processo de construção de conhecimento, esse projeto apresenta propostas de aula a serem desenvolvidas na educação fundamental. PÚBLICO ALVO Este projeto é destinado a crianças cursando o ensino fundamental. . DURAÇÃO Este projeto será…

Para criar e gravar um vídeo obedecemos a algumas fases: Pré-Produção Produção Pós-Produção 5 Pré- Produção A Pré-Produção é a fase inicial da criação do vídeo (fase intelectual, de criação), onde além de escrever a ideia inicial e todos os detalhes do vídeo (roteiro) deve-se preparar todo o material para que possa colocá-lo em prática. Alguns termos presentes nesta fase: Argumento "É a idéia trabalhada sobre a qual se desenvolverá uma sequência de atos e acontecimentos, que constituirão

Oral e escrita; Ficha avaliativa do filme; Relatório dos textos; Confecção de cartazes; Debates; Apresentação Oral. Segunda Unidade Gráficos e funções polinomiais do 1° e 2 ° grau Língua Portuguesa; Física Biologia; Redação. Tv Pen Drive; Filme; Livros Didáticos; Paradidáticos; Aulas expositivas e pesquisa em Laboratório; Leituras de obras específicas. Avaliação Oral e escrita; Ficha avaliativa do filme; Relatório dos textos; Confecção de cartazes; Debates; Apresentação Oral;…

dos Processos de Aprendizagem da Leitura e Escrita Professora: Drª. Rosângela Francischini Data: 26, 27 e 28 de novembro de 2004 Ementa: As contribuições da didática na construção e avaliação de situações de ensino-aprendizagem da linguagem oral e escrita. Objetivos - apresentar e discutir as especificidades da modalidade escrita da linguagem. - apresentar e discutir os diversos aspectos relacionados ao processo ensino-aprendizagem da leitura e da escrita; - oferecer subsídios para uma…

concretas e significativas à realidade dos alunos, de forma prazerosa e lúdica. OBJETIVO ESPECÍFICO CONTEÚDO PROCEDIMENTO DE ENSINO RECURSOS DIDÁTICOS Ampliar competência comunicativa e suas possibilidades expressivas na oralidade, leitura e escrita como prática social. Reconhecer e identificar as letras do alfabeto. Conhecer e escrever o próprio nome. Reconhecer e escrever o nome dos colegas. Associar as letras do alfabeto ao valor sonoro das palavras. Reconhecer e…

projeto pedagógico é um instrumento indispensável de ação e transformação. O próprio nome já diz, projeto que vem de projetar, planejar, que também estabelece uma relação entre o presente e o futuro, trazendo como ideia a solução dos problemas e construção de conhecimentos no qual visa beneficiar principalmente os alunos da escola campo. Segundo Gadotti (cit por Veiga, 2001, p. 18) “Todo projeto supõe ruptura com o presente e promessas para o futuro. Projetar significa tentar quebrar um…

Plano de Ensino - Turma C01 |Disciplina: CONSTRUÇÃO CIVIL II | |Curso: ENGENHARIA CIVIL | |Código |Créditos |Carga Horária |Período |Co-requisito |Pré-requisito | |ENG 2333

Criança e do Adolescente. INTRODUÇÃO Brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu dia a dia. O ato de brincar possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogos, brincadeiras e aprendizagem. Para definir a brincadeira infantil, ressaltamos a importância do brincar para o…