Variação Do Plural No Sintagma Nominal

mestres simplesmente compilaram essas informaçõesseparadamente, reunindo paradigmas de incontáveis nomes e verbosCOM longas listas de exemplos tirados do vocabulário cristão. Cadapossível subtipo — cada sufixo derivacional, cada gênero, cadaterminação nominal — era exemplificado separadamente. Mas, porforça da experimentação, os mestres identificaram importantessubtipos morfológicos, e COM isso restringiram sua seleção deparadigmas. Por volta de 700, ocorrera uma fusão desse material COM…

situações de ensinoaprendizagem que suscitem demandas típicas da linguagem em uso: • Como se escreve a palavra deliqüescente? • O que significa tartamudo? • Qual das palavras em que estou pensando é a melhor para o texto que estou escrevendo? • A palavra sintagma tem alguma coisa a ver com sintaxe? • Que sinônimos (ou antônimos) tem essa palavra? • Afinal, rapariga é ou não uma palavra ofensiva? • etc. Demandas desse tipo são próprias de muitas e variadas práticas letradas. O que…

.................................................................................................................. 11 1.6. - Concordância verbal e nominal. .............................................................................................................................................................. 26 1.7. - Regência verbal e nominal. ..................................................................................................................................................

essas três voga is básicas de acordo com o papel dinâmico da separação de vogais. Um outro exemplo, ligado ao processo cognitivo do cérebro humano, seria o reconhecimento de que em todas as línguas o singular ocorre mais frequentemente que o plural, e o plural mais frequentemente que o dual. Ou seja, o cérebro humano registra uma unidade específica antes de um grupo (conjunto), e um grupo antes de um tipo de grupo. A partir daí pode-se generalizar a dinâmica universal de que, em…

linguísticos na construção do texto: 4.1. Fonética: prosódia, ortografia; 4.2. Morfologia: formação, classificação e flexão das palavras; 4.3. Sintaxe: frase, oração, períodos compostos por coordenação e subordinação, concordâncias verbal e nominal, regências verbal e nominal, colocação pronominal, emprego de nomes, pronomes, conjunções, advérbios, preposições, modos e tempos verbais; 4.4. Semântica: polissemia, sinonímia, paronímia, homonímia, hiperonímia, denotação e conotação, figuras…

(...)” (Raul Pompéia – O Ateneu) - Como na descrição o que se reproduz é simultâneo, não existe relação de anterioridade e posterioridade entre seus enunciados. - Devem‑se evitar os verbos e, se isso não for possível, que se usem então as formas nominais, o presente e o pretério imperfeito do indicativo, dando-se sempre preferência aos verbos que indiquem estado ou fenômeno. - Todavia deve predominar o emprego das comparações, dos adjetivos e dos advérbios, que conferem colorido ao…

pipa/papagaio — pôr/botar — quitanda/mercearia (pequeno comércio de frutas e verduras) — roleta/catraca — tareco/broa de amendoim — tiborna/angu — venda/negócio 2. Os nomes das variedades de frutas e verduras apresentam, pelo Brasil afora, uma grande variação regional. Às vezes a diferença de nomes não tem razão aparente; outras vezes ela corresponde a uma diferença de variedades das frutas e verduras. Considere estes nomes e responda: quais você conhece? quais correspondem a variedades…

em que o homem se desenvolve, assumindo condição de sujeito da história; 2 A história é produto da pratica concreta do homem, não do homem isolado, mas sim do homem social em sua prática. Assim, a história é um processo dinâmico, continuo, total e plural. O ensino da história deve problematizar o passado a partir da realidade imediata dos sujeitos que vivem e fazem a história no presente.Assim, o ensino de história assume uma fundamental importância para que o individuo se considere…

ter uma língua menor no interior de nossa língua, devemos fazer de nossa própria língua um uso menor. O multilingüismo não é 4 apenas a posse de vários sistemas, sendo cada um homogêneo em si mesmo; é, antes de tudo, a linha de fuga ou de variação que afeta cada sistema impedindo-o de ser homogêneo. Não falar como um irlandês ou um romeno em uma outra língua que não a sua, mas, ao contrário, falar em sua língua própria como um estrangeiro. Proust diz: "Os belos livros são…

partir das mudanças que o texto digital proporcionou em relação ao texto tipográfico. Ela defende que as diferenças entre os dois tipos de texto resultam em modalidades de letramento distintas e que, por isso, é necessário pensar em letramentos (no plural) determinados pelas práticas de leitura e escrita, bem como pela produção, reprodução e circulação dos textos na cibercultura. Disponível em: <http://www.scielo.br/pdf/es/v23n81/13935>. Acesso em: 3 jan. 2015. Entrevista com…