BULLYING: O GRANDE PERIGO NAS ESCOLAS

literário deixado pelos gregos tenha sido as tragédias. A tragédia grega é um tipo de drama em que um herói trágico luta contra um fator transcedental , que controla e determina o fluxo dos acontecimentos. A força deste fator é tanta que sempre se chega a um final trágico, no qual o herói sofre todas as conseqüências por desafiar e tentar mudar o poderoso destino. A estas tragédias referidas, costumam suscitar o horror e piedade nos leitores e expectadores e, por isso mesmo, podem ocasionar a chamada catarse, que é uma espécie de purificação através do sofrimento alheio. Assim, o ser humano se identifica e se interessa pelos conhecimentos trágicos ocorridos na vida real. Assim como acontece na tragédia grega, o bullying também é constituído de personagens e enredo, que nos despertam terror, compaixão e empatia. Todavia faz-se necessário distinguir e classificar os protagonistas dessa realiadade. Afirma Cleo Fante (2005, p. 71 a 74), que os estudiosos dos comportamentos Bullying, identificam e classificam, entre os envolvidos no fenômeno, os tipos de papéis que cada um desempenha. 2.1- Os personagens do Bullying 2.1.1- As Vitimas • .Vítima típica: é aquele aluno, pouco sociável, que sofre as conseqüências - dos atos agressivos de outro colega e que não possui recursos ou habilidades para reagir às agressões. Em geral são tímidas e ou reservadas. Em geral, são mais frágeis fisicamente e apresentam alguma marca que a destaca dos outros: são gordinhas,…

você quer para o mundo” Ghandi Rede CDI desenvolve ações nas comunidades de baixa renda, em parceria com instituições comunitárias, usando as tecnologias da informação e comunicação como ferramentas de cidadania. Atualmente, o CDI está presente em 13 países: Brasil, Argentina, Chile, Peru, Colômbia, Equador, Bolívia, Paraguai, Uruguai, México, Reino Unido, Jordânia e Estados Unidos, onde funciona um escritório de captação de recursos, network e divulgação do trabalho social promovido…

políticos, as questões ambientais, comparando-as com as características de outros tempos e lugares; -Construir uma idéia clara dos acontecimentos e de sua sucessão no tempo; -Localizar os acontecimentos no tempo e relacioná-los segundos critérios de anterioridade, posterioridade e simultaneidade; -Questionar a realidade atual, identificando os principais problemas e apresentando propostas de solução, considerando seus próprios limites e possibilidades; -Valorizar o patrimônio…