U1

96 5 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADVERBIAIS................................................................................................... 100 6 CASOS DIGNOS DE NOTA............................................................................................................................ 110 7 ORAÇÕES SUBORDINADAS ADJETIVAS...................................................................................................... 112 8 POR QUE SÃO CHAMADAS ORAÇÕES ADJETIVAS ................................................................................... 115 9 ALGUMAS OBSERVAÇÕES........................................................................................................................... 119 10 F UNÇÕES SINTÁTICAS DO PRONOME RELATIVO...................................................................................... 121 11 O RAÇÕES SUBORDINADAS SUBSTANTIVAS.............................................................................................. 124 12 P OR QUE ORAÇÕES SUBSTANTIVAS.......................................................................................................... 127 13 A NÁLISE MORFOSSINTÁTICA DO CONECTIVO.......................................................................................... 134 14 C ASOS RELEVANTES.................................................................................................................................... 137 15 CONSIDERAÇÕES.....................................................

01. PRONOMES PESSOAIS (SUBJECT) I - Eu You - tu He - ele She - ela It – ele/ela We - nós You – vós, vocês They – eles, elas ------------------------------------------------- NOTA: I (eu) escreve-se sempre em maiúsculo. ------------------------------------------------- Use you para dizer tanto você quanto vocês. Como utilizar o pronome IT? 1. Empregamos o pronome it quando nos referimos a um fenómeno, objeto, coisa, animal, etc. Ex.: The dress is ugly. - It's ugly. 2. Utiliza-se…

-ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo). Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç. Exemplos: ‡ erudito = erudição ‡ ‡ exceto = exceção setor = seção ‡ intuitivo = intuição ‡ redator = redação ‡ ereto = ereção ‡ educar - r + ção = educação ‡ exportar - r + ção = exportação ‡…

-ção ao tema de um verbo (Tema é o que sobra, quando se retira a desinência de infinitivo - r - do verbo). Portanto deve-se procurar a origem da palavra terminada em -ção. Por exemplo: Donde provém a palavra conjunção? Resposta: provém de conjunto. Por isso, escrevemo-la com ç. Exemplos: ‡ erudito = erudição ‡ ‡ exceto = exceção setor = seção ‡ intuitivo = intuição ‡ redator = redação ‡ ereto = ereção ‡ educar - r + ção = educação ‡ exportar - r + ção = exportação ‡…

algoz; d) aniz; b) traz (verbo); c) assaz; e) giz. 11) Houve erro no emprego de MAU/MAL na alternativa: a) Não era um mau sujeito; b) Ele mau ouve as coisas que falo; c) Passamos mal ali; d) Não seja mau, menino! e) Ela fala mal. 22) A ___ de gêneros alimentícios já começava a provocar ___ e ___. a) escassez - ansiedade – desassossego; b) escassez - anciedade – desassocego; c) escassês - anciedade – desassossego; d) escassez - ansiedade – desassocego; e) escassês -…

há um erro de ortografia no emprego do “Z”: b) ilusório; d) contraditório; a) algoz; d) aniz; b) traz (verbo); c) assaz; e) giz. 22) A ___ de gêneros alimentícios já começava a provocar ___ e ___. 11) Houve erro no emprego de MAU/MAL na alternativa: a) Não era um mau sujeito; b) Ele mau ouve as coisas que falo; c) Passamos mal ali; d) Não seja mau, menino! e) Ela fala mal. a) escassez - ansiedade – desassossego; b) escassez - anciedade – desassocego; c)…

TESTES, SIMULADOS E PROVAS DE PORTUGUÊS 1) Aponte o vocábulo que se escreve com Ç: a) so_obrar; b) compreen_ao; c) man_ão ; d) inso_o; e) can_ado. b) combater; c) aceitar; d) menosprezar; e) adiar. 10) Isto é muito “paradoxal”: a) surpreendente; b) ilusório; c) desagradável; d) contraditório; e) complexo. 2) Escreve-se com CH a palavra: a) _ingar; b) pu_ar; c) en_oval ; d) me_er; e) en_ente. 11) Houve erro no emprego de MAU/MAL na alternativa: a) Não era um…

espécie. A instrução e a educação, hoje muito mais difundidas e mais exigentes, vão combatendo com êxito o velho caipirismo, e já não há nada tão comum como se verem rapazes e crianças cuja linguagem divirja profundamente da dos pais analfabetos. Por outro lado, a população estrangeira, muito numerosa, vai infiltrando as suas influências, por enquanto pouco sensíveis, mas que por força se farão notar mais ou menos remotamente. Os filhos dos italianos, dos sírios e turcos…

ica das relações jurídicas, 116 4.2.1 Conceito dogmático de norma jurídica, 116 4.2.2 Tipos de normas jurídicas, 123 4.2.3 Sistema estático das normas: as grandes dicotomias, 132 4.2.4 Direito público e direito privado: origens, 133 4.2.4.1 Concepção dogmática de direito público e de direito privado: princípios teóricos, 137 4.2.4.2 Ramos dogmát icos, 140 4.2.5 Direito objetivo e direito subjetivo: origens da dicotomia, 145 4.2.5.1 Concepção dogmática de direito…