A prática do professor no processo de inclusão da criança com deficiência intelectual na escola regular

educação para todos é um tema periodicamente discutido no atual contexto educacional, principalmente quando se refere à inclusão de crianças com deficiência em escolas de ensino regular. A inclusão da criança com deficiência intelectual na escola de ensino regular tem sido bastante debatida no entre os profissionais da educação devido à complexidade e dificuldades apresentadas por elas quando inseridas na escola. Quando abordamos sobre o processo de inclusão escolar de crianças com deficiência intelectual, logo recaímos sobre a prática do professor, visto que ele é o principal responsável e mediador da aprendizagem dos educandos. A inclusão é uma ação educacional humanística, democrática e amorosa onde percebe o sujeito em sua singularidade, assim, o professor passa a ter um papel ainda mais importante em sua prática, pois vem a ser desafiado a sair da sua zona de conforto e mobilizar-se a pensar em estratégias em como incluir o aluno com deficiência em sua sala de aula. Diante dessa tarefa tão admirável, o professor que não está preparado acaba trazendo consigo indagações e inquietações ao deparar-se diante de um aluno com deficiência. A partir desses questionamentos este estudo vem no intuito de refletir, analisar e registrar a prática do professor diante da inclusão da criança com deficiência em específico intelectual na escola regular. Este estudo irá trazer a problemática: Como o professor que trabalha com a criança com deficiência intelectual exerce sua…

funcionamento da escola Observação – Prazo: A parte 1 deve ser entregue preenchida até dia 13/05. A parte 2 pode ser entregue até dia 20/05. Disponibilizamos as duas partes nesta semana para que você observe que esta não é uma atividade fragmentada e possa ter a visão do todo, podendo coletar os dados de uma só vez, caso prefira. Então, é muito importante que você faça a leitura integral do roteiro, ainda que entregue somente a parte 1 preenchida. 1. FILOSOFIA DA ESCOLA Realize a…

está no tópico sugerido como “As dinâmicas do ensino de História”, cujo tema será “metodologia no ensino de História”. A escolha do tema está relacionada com a qualidade do ensino de história, pois grande maioria dos professores de História aplicam suas aulas sobre o alicerce do “TQP”, ou seja, texto, questionário e prova. Minha ideia com essa área de pesquisa é justamente de me preparar melhor para conseguir obter a excelência no ensino de história, para que a disciplina de história…

na promoção do desenvolvimento da criança com deficiência intelectual Fortaleza 2011 2 ALESSANDRA GONÇALVES DE OLIVEIRA Sala de Recurso Multifuncional e Sala Comum: Parceiros na promoção do desenvolvimento da criança com deficiência intelectual Trabalho de Conclusão de Curso submetido à Faculdade de Educação da Universidade Federal do Ceará como requisito do Curso de Especialização lato sensu Formação Continuada de Professores para o Atendimento Educacional…

Revista de Divulgação Científica em Língua Portuguesa, Linguística e Literatura Ano 07 n.14 – Edição Especial - 2011 - ISSN 1807-5193 NORMA PADRÃO E NORMA NÃO PADRÃO DO PORTUGUÊS DO BRASIL: NA ORALIDADE Rosimeire Firão Levado (USP) Anielle Aparecida Gomes Gonçalves (USP) RESUMO: Para este respectivo trabalho, separamos duas variantes fonológicas e três variantes gramaticais, da qual apenas uma variante gramatical será comentada e as outras serão apenas citadas. Os exemplos de…

...................................................................................5 1- Observação e interação na escola....................................................6 2- Entrevista com o responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola................................................................................................7 3- Plano de aula.....................................................................................9 4-…

PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA Alcione Maria Oliveira Georgio Sandro Vilaca Penha Loyde Joseanne Dos Santos Magalhães ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE SALVATERRA. TUTORA: Fabíola Irene Paixão Pedrosa SALVATERRA 2014 PROGRAMA FORMAÇÃO PELA ESCOLA ATENDIMENTO EDUCACIONAL ESPECIALIZADO DE SALVATERRA. Trabalho final de conclusão do curso Competências Básicas no âmbito do Programa Formação Pela Escola. TUTORA: Fabíola…

CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABÍOLA KELLY FONSECA SOARES, RU 744572 - 2012 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS HORTOLÂNDIA 2015 CENTRO UNIVERSITÁRIO INTERNACIONAL UNINTER FABÍOLA KELLY FONSECA SOARES, RU 744572 - 2012 ESTÁGIO – EDUCAÇÃO DE JOVENS E ADULTOS Relatório de Estágio de Educação de Jovens e Adultos apresentado à UTA – Diversidade Cultural/Educação e Trabalho, no curso de Licenciatura em Pedagogia à distancia do centro…

Deficiência Mental Canoas, Maio de 2013 1 CURSO SUPERIOR DE TECNOLOGIA EM GESTÃO DE RECURSOS HUMANOS Deficiência Mental: Trabalho apresentando todos os tipos de deficiência mental, suas origens, como lidar com pessoas que tenham esta deficiência e abordando assuntos do dia a dia e a inclusão na sociedade. Canoas, Maio de 2013 2 3 1. Introdução Neste trabalho iremos abordar sobre deficiência intelectual, apontando para problemas que se situam no cérebro e…

UNIVERSIDADE FEDERAL DE UBERLÃNDIA Ciências Contábeis História Geral das Doutrinas da Contabilidade Uberlândia-MG 02/2013 Bruna Lopes Machado Carol Simão Araújo Gustavo Fernandes da Silva Isabella Franco de Sá Larissa Machado de Oliveira Lívia Magalhães Rosa Escola Personalista e Escola Controlista Uberlândia-MG 02/2013 Sumário Escola Personalista Introdução A Escola…