Trabalho Em Sala De Aula Teorias Pra Que

Informáticas: alguns obstáculos a superar. De modo geral, identificou-se que as professoras vislumbram possibilidades das TI para sua prática. No entanto, foram observadas limitações dessa prática, conduzindo a pesquisa a recomendar o trabalho colaborativo como alternativa para resistir a tais limitações. Palavras-chave: Integração das Tecnologias Informáticas. Prática docente. Educação Matemática. 1 INTRODUÇÃO No contexto atual da Educação Matemática,…

EDUCAÇÃO É A BASE Sskjfkfjlkslç~rok ccfffffffffffffh ANÁPOLIS 2014 RELATO MEMORIAL: A escola me transformando Trabalho de portfólio apresentado à Universidade Norte do Paraná - UNOPAR, como requisito parcial para a obtenção de média bimestral na disciplina de Educação a Distancia,Psicologia da Educação: desenvolvimento e aprendizagem. Políticas Públicas na Educação básica,Teoria e Práticas do currículo,Prática Pedagógica Interdisciplinar,Seminário Interdisciplinar . Orientador:…

PESQUISA NA ESCOLA: SERIES FINAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL¹ Resumo: A pesquisa em sala de aula tornou-se uma grande aliada no processo de ensino aprendizagem na escola. Este artigo tem como objetivo principal ressaltar a importância das orientações para a realização de pesquisa nas series finais do ensino fundamental, para isso além de uma investigação com alunos, buscou-se referencias teóricos para poder-se conceituar pesquisa escolar, e enfatizou-se a importância do professor ser também

MANUAL PARA ELABORAÇÃO DO TRABALHO DE CONCLUSÃO DO CURSO II (TCC II) DE ENFERMAGEM TCC II - PESQUISA São Pa EQUIPE DE ELABORAÇÃO E REVISÃO – 10ª. Versão DIRETORA DO DEPARTAMENTO DE SAÚDE COORDENADORAS DO CURSO DE ENFERMAGEM APRESENTAÇÃO A Enfermagem Brasileira tem percebido a necessidade de redefinir seu papel na comunidade científica enquanto pesquisador e profissional de saúde. Partindo do pressuposto que a Enfermagem é uma ciência, percebe-se uma mudança na postura…

As disciplinas de Pesquisa e Prática Pedagógica (PPP), do curso de Pedagogia da UFPE, nos proporcionaram visitas às escolas municipais do Recife e observações da atuação dos professores em sala de aula na Educação de Jovens e Adultos. Observamos que o público que, geralmente, freqüenta as salas de aula na EJA é aquele que teve uma permanência muito curta na escola ou até não teve nenhuma passagem anterior por ela. Nessas observações, …

........................03 1- Observação e Interação na Escola......................................04 2- Entrevista com responsável pelo processo ensino-aprendizagem na Escola .....................................................05 3- Plano de Aula .......................................................................06 4- Regência ..............................................................................07 Considerações Finais .........................................................

urbanos? (FREIRE, 1996 p. 16). Paulo Freire deixa clara a importância das experiências dos alunos trazidos pra dentro da sala de aula, ensinar o educando a ser critico com a realidade vivida ou observada por eles fora da escola é, estimular o aluno a aprender a pensar certo, utilizando a própria sociedade em que estamos inseridos como proposta para discussão em sala de aula. Pensar certo para Freire é estar disposto a não se negar a reconhecer o novo nem tão pouco…

Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como requisito parcial para a obtenção do grau de especialista em Estudos Lingüísticos e Análise Literária, Universidade do Estado do Pará. Área de concentração: Letras Orientador: Prof.Ms.Hilton Bastos Belém 2009 Keila Arabela Martins da Cunha As dificuldades dos Alunos do 6°ao 9°ano em leitura: um estudo de caso Trabalho de Conclusão

JUNDIAÍ 2012 SUMÁRIO 1 INTRODUÇÃO. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3 2 OBSERVAÇÃO DA CRIANÇA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4 3. TEORIA. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.1 Estágio Sensório-motor. . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6 3.2 Estágios Pré-Operacional. .

venho desenvolvendo alguns trabalhos há um tempo). “Indisciplinados”, “esses alunos fazem muita bagunça”, “como irei fazer uma reflexão se só presenciei bagunça e barulho”, esses eram meus questionamentos. Passado o tempo, a menina assustada resolveu olhar para prática e uni-la a teoria dada em sala e acabou se empolgando ainda mais com a Pedagogia. Eu podia fazer reflexões críticas com a minha singela bagagem e como a tendência era minha experiência entre prática e teoria aumentar, eu…