Trabalho De Energia Eó Lica

DOUGLAS ELIEL RAFAEL PROJETOS IV – AMAZON PERFUMES UNIVERSIDADE NOVE DE JULHO UNINOVE SÃO PAULO 2012 DOUGLAS ELIEL RAFAEL PROJETOS IV – AMAZON PERFUMES Trabalho apresentado à Universidade Nove de Julho (UNINOVE), Unidade Vila Maria, na disciplina de Projetos IV, sob orientação do Prof. Carlos Alberto Lopes, como requisito principal de avaliação para o Projetos IV, 4º Semestre do Curso de Tecnologia em Logística, sala 405, do Prédio L – Campus Vila Maria.…

de estado 9 5 O princ´ ıpio de superposi¸˜o ca 10 6 Operadores 12 6.1 Valor m´dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 e 6.2 Adi¸˜o e subtra¸˜o de operadores . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ca ca 7 A energia e a equa¸˜o de Schr¨dinger ca o 18 7.1 Exerc´ ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 7.2 A derivada no tempo de um operador . . . . . . . . . . . . . . 22 7.3 O comutador de p e q . . . . . . . . . . . . . . . .

4 O conceito de estado 5 O princ´ ıpio de superposi¸˜o ca 5 6 7 9 10 6 Operadores 12 6.1 Valor m´dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 e 6.2 Adi¸˜o e subtra¸˜o de operadores . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ca ca 7 A energia e a equa¸˜o de Schr¨dinger ca o 18 7.1 Exerc´ ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 7.2 A derivada no tempo de um operador . . . . . . . . . . . . . . 22 7.3 O comutador de p e q . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

de estado 9 5 O princ´ ıpio de superposi¸˜o ca 10 6 Operadores 12 6.1 Valor m´dio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 13 e 6.2 Adi¸˜o e subtra¸˜o de operadores . . . . . . . . . . . . . . . . 17 ca ca 7 A energia e a equa¸˜o de Schr¨dinger ca o 18 7.1 Exerc´ ıcios . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 20 7.2 A derivada no tempo de um operador . . . . . . . . . . . . . . 22 7.3 O comutador de p e q . . . . . . . . . . . . . . . .

. . 4.6.2 Id´ias para uma implementa¸ao . . . . . . . . . . e c˜ 4.6.3 Fun¸ao de avalia¸ao . . . . . . . . . . . . . . . . c˜ c˜ 4.6.4 Gerador de movimentos . . . . . . . . . . . . . . 4.6.5 Construtor da arvore e implementador do α − β ´ 4.6.6 Trabalho pedido para as turmas de IA em 2004 . 5 Redes Neurais 5.1 Introdu¸ao . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c˜ 5.1.1 Programa convencional versus RNA . . . . . . . 5.1.2 O neurˆnio . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . o…

m unicação poética — literária, musical, figura­ tiva — , se n d o a esco lha do tem a inteiram ente livre. Essa liber­ d ade foi o p rim e iro p roblem a que Calvino teve de enfrentar, co n v icto q u e era da im portância da pressão sobre o trabalho literário. A partir do m o m en to em que conseguiu definir cla­ ram ente o tem a de que iria tratar — alguns valores literários que m ereciam ser p reservados no curso do próxim o milênio —, passou a dedicar quase to d o seu tem po…

gama (f´tons de alta energia). Em 1932, Curie e ca o Joliot [CJ32] descobriram que a radia¸˜o era capaz de arrancar pr´tons de um material ca o rico em hidrogˆnio, e eles sugeriram que isto era devido ao espalhamento Compton, e i.e., que os pr´tons estavam recuando ap´s espalhar os raios gama. Essa hip´tese, no o o o entanto, implicava em que a radia¸˜o consistia de raios gama extremamente energ´ticos, ca e e nenhuma explica¸˜o podia ser dada para a origem de t˜o altas energias. Ainda em…

abrange nove �reas de conhecimento, cada uma com caracter�sticas pr�prias. Com rela��o ao gerenciamento do escopo do projeto, a alternativa que melhor o caracteriza �: Descreve os processos necess�rios para assegurar que o projeto abranja apenas o trabalho requerido Considerando-se as caracter�sticas de um projeto e as suas inter-rela��es, entende-se que quanto maior a complexidade de um projeto: Maior a quantidade de atividades desse projeto e de suas inter-rela��es Um dos aspectos…

mais uma vez por defini¸˜o de N. ca Em resumo, 1 ∈ N e n ∈ N ⇒ n + 1 ∈ N, ou seja, N ´ um conjunto e indutivo. A afirma¸˜o em b) ´ tamb´m imediata. Como A ´ indutivo, temos N ⊂ A, ca e e e de a). Como por hip´tese A ⊂ N, ´ ´bvio que A = N. o eo ´ 1.3. NUMEROS NATURAIS E INDUCAO ¸˜ 15 ´ E intuitivamente evidente que N = {1 , 2 = 1+1 , 3 = 2+1 = (1+1)+1 , 4 = 3+1 = ((1+1)+1)+1 , . . .} . Veremos adiante como esta ideia pode ser formulada mais rigorosamente,…

Universidade Estadual de Campinas Faculdade de Engenharia El´trica e de Computa¸˜o e ca Departamento de Sistemas de Energia El´trica e ˜ ´ O Planejamento da Expansao dos Sistemas Eletricos no Contexto de um Ambiente Competitivo Por: S´rgio Lu´ Haffner e ıs Orientadores: Prof. Dr. Ariovaldo Verˆndio Garcia – FEEC/UNICAMP a Prof. Dr. Alcir Jos´ Monticelli – FEEC/UNICAMP e Tese apresentada ` Faculdade de Engenharia El´trica e de Computa¸ao da UNICAMP como a e c˜ parte dos…