botânica

podem ou não estar presentes nos vários grupos de vegetais. CaracterísticaBriófitas Pteridófitas I Meiose gaméticaSimSimII Fase gametofítica predominante SimNãoIII Presença de tecidos condutoresNãoSimIV Necessidade de água para reproduçãoSimNãoEstão corretas apenas: a) I e II. b) II e III. c) I e III. d) III e IV. e) II e IV. 2)(UFC) Leia as proposições que seguem: I. As gimnospermas incluem as espermatófitas desprovidas de frutos, abrangendo plantas como os pinheiros, os ciprestes e as sequóias.II. As angiospermas representam o grupo mais evoluído entre os vegetais e, ao contrário das gimnospermas, produzem frutos, em cujo interior estão abrigadas sementes. III. As pteridófitas compreendem os musgos e as hepáticas, que são plantas que crescem preferencialmente em solos úmidos e sombrios, como o interior das florestas pluviais, sendo destituídas de sementes e frutos. Assinale a alternativa correta.a) Apenas a proposição I é correta.b) Apenas a proposição II é correta.c) Apenas a proposição III é correta.d) Apenas as proposições I e II são corretas. e) Todas as proposições são corretas. 3) (UFPB) Analise os itens abaixo:I. A semente é uma estrutura exclusiva das plantas fanerógamas.II. Tecidos condutores de seiva são encontrados nas plantas criptógamas.III. O óvulo é uma estrutura que se forma no interior do ovário de todas as plantas fanerógamas. Dentre as afirmações acima, relativas a certas partes dos vegetais, assinale:a) Se apenas II…

CLASSIFICAÇÃO DAS PLANTAS DIVISÃO = FILO BRIÓFITAS Musgos PTERIDÓFITAS Sam am baias e avencas GIMNOSPERMAS Pinheiro, Araucária, etc ANGIOSPERMAS (únicas com fruto) Bananeira, Roseira, Batata, Arroz, etc Significado AVASCULARES CRIPTÓGAMAS VASCULARES (TRAQUEÓFITAS) Complete usando seu livro texto ou um Dicionário Etimológico Briófitas Pteridófitas Gimnospermas Angiospermas Avasculares Traqueófitas Criptógamas Fanerógamas Espermatófitas…

que os vegetais são de grande importância para a sobrevivência humana e sustentabilidade do planeta. A partir da análise de que os alunos não fazem uso frequente dos vegetais na alimentação e desconhecem o valor destes para a vida humana na saúde mental e física, torna-se importante conhecer e construir conhecimentos com os alunos sobre o valor da biodiversidade dos vegetais, através deste projeto. OBJETIVO - Conscientizar os estudantes sobre a importância dos vegetais para a vida…

NOME:__________________________________________ Nº._______ SÉRIE/TURMA: ________ DATA: _____/______/_______ ATIVIDADE AVALIATIVA – GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS GIMNOSPERMAS E ANGIOSPERMAS: Uma história de sucesso vegetal Uma das maiores inovações que sugiram no decorrer da evolução das plantas vasculares foi a semente. Essa estrutura protege e alimenta o embrião dos vegetais, justamente nos estágios mais delicados da germinação. Por isso, as gimnospermas e angiospermas (também…

Total: Carga Horária Semanal: OBJETIVO GERAL: Desenvolver as habilidades de interação oral e escrita em função e a partir do grau de letramento que o aluno traz de seu grupo familiar e cultural Uma vez que existe grande diversidade nas práticas de oralidade e no grau de letramento entre os grupos sociais que os alunos pertencem. CONTEÚDO | OBJETIVOS | ESTRATÉGIAS | AVALIAÇÃO | RECURSOS | * Contrato de convivência; * Diagnóstico; * Comunicação * Frases: *…

transcritos; b) estabeleça uma comparação entre DNA, cromossomos e genes. Bioquímica Celular 03 - (UFG/2004/2ª Fase) A biotecnologia trouxe avanços importantes para o diagnóstico pré-natal. a) Apresente dois recursos biotecnológicos utilizados no diagnóstico pré-natal. b) Apresente duas anomalias fetais que podem ser detectadas, respectivamente, pelos dois recursos biotecnológicos citados. Bioquímica Celular 04 - (UFG/1994/2ª Fase) O que existe dentro do nosso cérebro tem muito a ver com…

sua importância. 2 OBJETIVOS ESPECÍFICOS : Reconhecer a célula eucariótica e procariontes identificando suas principais partes. Diferenciar a célula eucariótica animal da vegetal, Demonstrar ás três principais estruturas das células, com suas respectivas funções. 3 CONTEÚDO A Célula: uma visão geral Características e diferenças da célula (animal e vegetal) Principais estruturas das células (animal e vegetal)…

Plano de Aula – Ensino Fundamental anos iniciais Ano: 1° ano Tema / Assunto: Os seres vivos Ciências Naturais Justificativa: Reconhecer e identificar algumas características dos seres vivos, desenvolverem a linguagem verbal, as diferenças e semelhanças entre os seres vivos. Objetivos: Conhecer as diferenças entre animais e vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos vegetais. Conhecer o ciclo de vida dos animais. Cronograma: 08 horas Metodologia Livro didático de ciências.…

BIOLOGIA - 3o ANO MÓDULO 57 REINO VEGETAL annulus esporos samambaia jovem prótalo (gametófito - n) Esquema do Ciclo reprodutivo da samambaia estômio rompido esporos - n anterídio (gametângio masculino) arquegônio (gametângio feminino) anterozoides - n cosfera (n) MEIOSE annulus FECUNDAÇÃO estômio esporófito jovem esporângio - 2n - zigoto - 2n (dentro da cosfera) MITOSE esporófito maduro - 2n ◄ Anterozoides Zigoto ◄ Prótalo Arquegônios Samambaia ◄ ◄ ◄ ◄…

atividades a serem desenvolvidas): Aula1: Leitura “Quem descobriu as célula?.” -Conversas sobre o cientista Robert Hook. -Leitura “células são estruturas vivas”. Conversaremos sobre o esquema “representando o formato de algumas células do corpo humano. Leremos o texto: Seres pluricelulares e unicelulares. Em seguida os alunos fabricarão cartazes de exemplos de células unicelulares e pluricelulares para melhor fixação. Aula 2: Relembraremos sobre a aula anterior. As células do corpo…