Teoria De Aprendizagem Verbal Significativa

A DISTÂNCIA UNIDADE DE ENSINO I PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Componentes do grupo: ELENICE R. SOUZA FERREIRA RA: 7528594337 LUCIMARA PEREIRA DE SOUZA RA: 7534566529 PATRÍCIA HENRIQUETA NUNES RA: 7988707648 WARDIRENY DE PAULA MOURA RA: 6768403524 ATPS – Atividades de Práticas Supervisionadas apresentada como relatório para a Disciplina Psicologia da Aprendizagem, pelo Curso de Pedagogia da Universidade Anhanguera. …

nesse ambiente. A concepção e enfoque Psicopedagógicos, ressalta a importância da aprendizagem como elemento-chave da educação escolar e salienta que somente o aprendizado significativo consegue promover o desenvolvimento pessoal dos alunos, mas como fazê-lo se é impossível entender os significados que o aluno constrói a propósito dos conteúdos que lhe são ensinados na escola? Os enfoques dessa aprendizagem significativa serão distintas de aluno para aluno, bem como a construção de…

QUADRO CONCEITUAL Teorias Psicologia – Aspectos conceituais Contribuições para o âmbito educacional Teoria Verbal Significativa Estrutura cognitiva Aprendizagem com significado, novos conhecimentos (conceitos, ideias, modelos). Significado, interação e conhecimento. Muda o foco do ensino modelo- estímulo para modelo aprendizagem significativa Interação do novo conhecimento com o já existente, conhecimentos que o aluno já possui, ou seja, a aprendizagem significativa ocorre…

UNIVERSIDADE ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA POLO AGUDOS PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM”, sob orientação do professor-tutor a distância CLAUDIA MARIA DE SOUZA OLIVEIRA Nome: ADÉLIA APARECIDA VITTI FELÃ RA: 354037 Nome: ELISANGELA CARVALHO DE OLIVEIRA BINO RA: 357716 Nome: PATRICIA APARECIDA EUGENIO COMIN RA: 357722

ANHANGUERA – UNIDERP CENTRO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA PSICOLOGIA DA APRENDIZAGEM Atividade Prática Supervisionada (ATPS) entregue como requisito para conclusão da disciplina “Psicologia da Aprendizagem”, -3 semestre-, sob orientação do professor-tutor à distância Tutor presencial do curso: TAGUATINGA - FACNET Junho/2013 Contribuições da psicologia…

A importância da Psicologia da Aprendizagem para a Pedagogia Partindo do geral percebemos que a importância da psicologia na educação possibilita a criança a apreender, planejar, direcionar e avaliar as suas ações. Ao longo desse processo, ela comete alguns erros, reflete sobre eles e enfrenta a possibilidade de corrigi-los. Experimentam alegrias, tristezas, períodos de ansiedade e de calma. Trata de buscar consolo em seus semelhantes. Não concebe a vida em isolamento. Tal…

aprender, por que aprender e tudo que o aluno pode desenvolver através desta aprendizagem. A Psicologia na educação se torna elemento-chave, pois consegue promover o desenvolvimento pessoal do aluno, fazendo com que desenvolva suas opiniões e ideias próprias. Os sentimentos, as atitudes, os comportamentos e os valores devem ser levados em conta no processo de aprendizagem. O uso atual desse conceito de aprendizagem significativa já antecede na história educacional através de alguns…

diferenças e aproximações da teoria da Assimilação e da teoria da Aprendizagem Significativa. Realização de exercício em grupo com elaboração de quadro comparativo. R: Para uma eficiência no processo de ensino aprendizagem é imprescindível a utilização de teorias de aprendizagens que nos permitam compreender as interações interpsíquicas e intrapsíquicas e o rol mediador do professor. Neste artigo se pretende aproximar as teorias de aprendizagem significativa de Ausubel e de…

APRESENTAÇÃO: Em nosso portfólio iremos falar sobre a Importância da Psicologia para a Pedagogia e para a Educação em geral, compreender as teorias da aprendizagem tais como: Teoria Verbal Significativa, Teoria Genética de Aprendizagem, Teoria Sócio – Cultural da Aprendizagem e do Ensino e as sua contribuições para o âmbito educacional. Os fatores que influenciam no desenvolvimento humano cognitivo, motor, interpessoal e intrapessoal, e por fim como os jogos

A fundamentação principal deste trabalho é a Teoria da Aprendizagem Significativa de David Ausubel (2002). O presente trabalho não apresenta a Teoria completa de Ausubel devido à sua extensão e complexidade. Apresenta-se aqui alguns conceitos de interesse da pesquisa com mapas conceituais, especialmente a fundamentação da Teoria da Assimilação da Aprendizagem e da retenção significativas. Existe já em português ampla literatura sobre a teoria de Ausubel, nomeadamente os livros mais…