Tema E Objetivos Para Desenvolvimento E Aprendizagem Motora

interagir com os demais colegas da turma. Mas, as principais de características da turma são crianças sem habilidades motoras completas, porém atentas às aulas, agitas principalmente quando algum colega começa a correr pela sala, a levantar da carteira; gostam de afeto, carinho, com facilidade de interagir com outras crianças, gostam de brincar sendo uma das formas de aprendizagem, são criativas e inventam estórias com facilidades assim como também gostam de ouvir, descrevem pessoas,…

sentimento e alma! Ela norteia o subjetivo, o abstrato. A partir da musica, tornamos capazes de sentir a liberdade invisível que há em nosso interior. Sendo assim, a música é tudo que vem de encontro aos nossos ouvidos, através de sons. A escolha do tema aconteceu devido as experiências vivenciadas na infância, relembrando os fatos acontecidos no período de educação infantil da recordação da bandinha em que era trabalhado com os alunos o ritmo e a musica e da assimilação através dos anos…

RA 1081721 Licenciatura em Pedagogia LUDICIDADE: O JOGO COMO PROCESSO DE ENSINO E APRENDIZAGEM NA EDUCAÇÃO INFANTIL Orientadora: Profª Simone Angela de Medeiros Dallabrida Centro Universitário Claretiano BURITIS 2014 1. Resumo O presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo investigar as influências das brincadeiras e jogos lúdico-recreativas e o lúdico no processo ensino aprendizagem. Analisando a importância dessas brincadeiras para os alunos segundo a…

COORDENAÇÃO MOTORA AMPLA E FINA INTRODUÇÃO Historicamente, a educação física tem priorizado e enfatizado a dimensão biofisiológica. Entretanto, a partir da metade do século entra em cena a psicomotricidade, de forma muito atuante e com uma visão de ciência e técnica. Novas questões, advindas da percepção da complexidade das ações humanas, têm sido trazidas por esse outro campo científico. Passa-se a observar a educação física a partir de uma visão mais ampla, em que o homem,…

1David Lee Gallahue, PhD. Resumo O objetivo deste ensaio é fazer algumas considerações a respeito do conceito de Educação Física Desenvolvimentista. No sentido de ilustrar esse conceito, nós discutiremos as características do desenvolvimento motor, a aprendizagem cognitiva e o crescimento sócio-afetivo. Nas considerações finais, nós apresentamos um modelo que mostra como combinar as idéias de aprendendo a movimentar-se e aprendendo através do movimento. Palavras-chave: Educação…

PONTIFÍCIA UNIVERSIDADE CATÓLICA DE MINAS GERAIS Veneza Maia Morais O ESTUDO DAS VARIÁVEIS DA APRENDIZAGEM MOTORA: Demonstração e instrução verbal, feedback e organização da prática Belo Horizonte 2015 Veneza Maia Morais O ESTUDO DAS VARIÁVEIS DA APRENDIZAGEM MOTORA: Demonstração e instrução verbal, feedback e organização da prática. Projeto de pesquisa bibliográfica ao programa de graduação em Educação Física. Aprovação na disciplina Seminário interdisciplinar II

Avaliação do desenvolvimento físico-motor de crianças de 4 a 6 anos de idade. 1. Introdução O presente projeto trata-se da construção de um instrumento de avaliação para acompanhar o desenvolvimento físico motor de crianças de 4 a 6 anos de idade, e tem por objetivo ajudar o professor em sua prática avaliativa diária. O desenvolvimento físico-motor é um processo de mudanças no nível de funcionamento de um indivíduo, onde uma maior capacidade de controlar movimentos é adquirida ao longo

ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO IV – INTERVENÇÃO DOCENTE 1. PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL 1.1 Identificação do campo de estágio 1.2 Identificação da Equipe de estagiários 1.3 Tema e Título do projeto TEMA: A importância da Literatura Infantil na educação Infantil. TÍTULO: Histórias na Educação Infantil com personagens de um mundo fictício. 1.4 Justificativa A sociedade caminha para um caos, e as crianças são levadas a se tornarem adultos imprudentes e sem…

processo de musicalização da turma berçário 4 a 12 meses TEMA: O movimento e a música no berçário 4 a 11 meses DELIMITAÇÃO DO TEMA: O movimento e o desenvolvimento das habilidades motoras envolvidas no processo de musicalização OBJETIVO GERAL: Promover atividades que estimulem e permitam um contato dos bebês com a variedade de sons. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: Proporcionar o desenvolvimento da percepção visual, auditiva, bem como a coordenação viso motora; Explorar os diferentes tipos de…

UNIVERSIDADE PRESIDENTE ANTÔNIO CARLOS FACULDADE DE EDUCAÇÃO E ESTUDOS SOCIAIS DE ITAJUBÁ CURSO DE EDUCAÇÃO FÍSICA JEAN CARLOS SEVERINO FERREIRA FUTEBOL NO PROCESSO DE DESENVOLVIMENTO MOTOR DA CRIANÇA DE 4 A 11 ANOS: NÃO PORTADORES DE DEFICIÊNCIA FÍSICA OU INTELECTUAL Trabalho apresentado como parte avaliação do rendimento acadêmico na disciplina de História da Educação Física, do curso de Educação Física – UNIPAC – Itajubá. Itajubá 2008…