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.......................... 29 FIGURA 3 – FASES DO PROCESSO DE CRIAÇÃO DE CONHECIMENTO ....... 34 FIGURA 4 – QUATRO TIPOS DE BA ................................................................... 40 QUADRO 3 – MATRIZ 5x5: CAPACITORES DO CONHECIMENTO x FASES DA CRIAÇÃO DO CONHECIMENTO ......................................................................... 43 QUADRO 4 – BARREIRAS QUE DIFICULTAM O COMPARTILHAMENTO ........ 46 FIGURA 5 - OBSTÁCULOS AO COMPARTILHAMENTO DO CONHECIMENTO 48…

abordagem teórica 127 Rodrigo Octávio Beton Matta 7 Tecnologias de informação e comunicação para gestão da informação e do conhecimento: proposta de uma estrutura tecnológica aplicada aos portais corporativos 143 Letícia Gorri Molina 8 A inter-relação entre o profissional da informação e o profissional contabilista: necessidades informacionais 169 Marinês Santana Justo Smith, Bárbara Fadel 9 Leitura, informação e conhecimento: notas sobre a leitura de jornal 191…

já não existirem ou terem sido alterados, pelos quais pedimos antecipadamente nossas desculpas. Adicionalmente, li alguns bons livros sobre o assunto, tomei a liberdade de sugerir sua leitura como material de pesquisa e estudo adicional. Esta relação bibliográfica foi inserida no fim do blogbook. Lembro também que as opiniões expressas neste blogbook e em toda a série de blogbooks (como foram os posts publicados no blog original) são fruto de estudos, análises e experiêncis…

PR [CD ROM] / coordenadores: Tony Honorato, Larissa Michelle Lara, Antonio Geraldo Magalhães Gomes Pires. – Londrina : Universidade Estadual de Londrina, 2014. 1 CD-ROM. Tema central: Esporte, lazer e educação física : naturezas históricas na relação entre o estado e a sociedade. Inclui bibliografia e índice. ISBN 978-85-7846-279-6 1. Educação Física – Congressos. 2. Esportes – História – Congressos. 3. Lazer – Congressos. I. Honorato, Tony. II. Lara, Larissa Michelle. III.…

Schneuwly, 1998), bem como nos aportes teóri‑ cos sobre performance de Holzman(2002) e aos construtos de ZPDs mútuas (John‑Steiner, 2000). “Como definido por Vygotsky e explicitado pelas definições de Engeström (2007), para Holzman (2002) a ZPD é a relação entre ‘ser e tornar‑se’.” (Magalhães, 2009). Este estudo se constitui como uma pesquisa crítica de colaboração (PCcol), visto que concebe a linguagem como papel central e busca a transformação dos participantes. A pesquisa…

conteúdos que os livros didáticos de música consideram válidos e sua organização, os métodos e estratégias de ensino apresentadas; identificar a composição do livro didático como um todo (ilustrações, composição gráfica, apresentação material) e sua relação com os conteúdos apresentados. 1240 Muitas são as reflexões acerca do que é pertinente de ser ensinado em música nas escolas. Essas reflexões se tornam necessárias uma vez que a escola é percebida como uma instituição de ensino e…