E-LEARNING NAS EMPRESAS

E-LEARNING NAS EMPRESAS Monografia de TCC apresentada como exigência para obtenção do título de Bacharel no Curso ADM Geral de Empresas ao Centro Universitário Nove de Julho – Uninove, sob a orientação do Prof. MSC Celso R. Nogueira. UNINOVE São Paulo 2006 Sumário 1 Introdução................................................................................................................04 1.1 Delimitação do tema.......................................................... .................................05 1.2 Justificativa...........................................................................................................05 1.3 Problema...............................................................................................................05 1.4 Hipótese................................................................................................................05 1.5 Objetivos...............................................................................................................05 1.6 Metodologia..........................................................................................................05 1.7 Relevância Teórica...............................................................................................05 1.8 A história do E-learning........................................................................................ 06 1.9 A Evolução do E-learning no Brasil………………….

Store para a Argentina. / Caroline Laroque Wilke, com orientação de Rafael Pozas, prof. Porto Alegre, 2010. 140 f. : il. Trabalho de Conclusão de Curso (Bacharel em Relações Internacionais) − Escola Superior de Propaganda e Marketing, Porto Alegre, 2010. 1. Internacionalização. 2. Argentina. 3. Cosméticos. 4. Franquia. I. Título. II. Pozas, Rafael. III. Escola Superior de Propaganda e Marketing. CDU: 339.5 Ficha Catalográfica – Biblioteca ESPM – RS ATA DE AVALIAÇÃO DO TCC PELA…

de uma visão compartilhada. 3.1. OBJETIVO 3.1.1. OBJETIVO GERAL Contribuir com a formação teórica-científica, sócio-política e filosófica, do profissional docente, para que seja capaz de atuar e se inserir de maneira ética, crítica e reflexiva em instituições escolares e outros espaços educativos, desenvolvendo processos investigativos e avaliativos, produzindo conhecimentos na direção de uma práxis educativa emancipadora, sabendo conviver, cooperar e respeitar a diversidade…