Jogos lúdicos no ensino da matemática

interação social implica transformação e contatos com instrumentos físicos ou simbólicos mediadores do processo de ação que são possiveis no contato direto com o jogo.Esta concepção reconhece o papel dos jogos para formação do sujeito, atribuindo –lhe espaço importante no desenvolvimento das estruturas psicológicas do raciocínio rápido e estruturado nas atividades operacionais. A idéia principal é não deixar o estudante participar da atividade de qualquer jeito, devemos traçar objetivos a serem cumpridos, metas a alcançar, regras gerais que deverão ser cumpridas. O aluno não pode encarar o jogo como uma parte da aula em que não irá fazer uma atividade escrita ou não precisará prestar atenção no professor, promovendo assim uma conduta de indiciplina e desordem, mas precisa ser conscientizado de que aquele momento é importante para sua formação pois ele usará de seus conhecimentos e suas experiëncia para participar, argumentar, propor soluções na busca de chegar aos resultados esperados pelo orientador , porque o jogo pode não ter uma resposta, desde que não fujam do propósito. A ultilização da atividades lúdicas na Matemática e de materiais concretos é totalmente relacionadas ao desenvolvimento cognitivo da criança. Há de se refletir que alguns conteúdos especifícos da matemática não possuem relação com a idéia de serem aplicados utilizados jogos, mas de certa forma promovem um senso crítico, investigador , que ajuda na compreensão e entendimento de determinado…