São Paulo Faz Escola

A escola é um espaço de poder, e é oficialmente o único espaço de educação onde o conhecimento formal tem sido repassado. A diversidade historicamente tem sido representada como algo exótico, folclórico. A abordagem superficial e distante do cotidiano escolar reforça estereótipos naturaliza os problemas raciais e sociais, justificando-os por meio de recursos da psicologia. Isso tem mudado com ações educativas dos movimentos sociais e a reivindicação de uma nova postura da escola em relação

VESPERTINO EDUCAÇÃO E PRÁTICA A DIVERSIDADE NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO FILOSÓFICA SÃO LUIS 2010 2º PERÍODO PEDAGOGIA VESPERTINO EDUCAÇÃO E PRÁTICA A DIVERSIDADE NA ESCOLA: UMA REFLEXÃO FILOSÓFICA Projeto apresentado ao 2º Encontro Acadêmico curso de Pedagogia da FACAM - Campus II, orientado pelas Prof.(as) Rainilde G. Campos e Vera G. Santos. São Luís-Ma 2010.1 “A…

dado por Gressler (2004) = “essa abordagem é utilizada quando se busca descrever a complexidade de determinado problema, não envolvendo manipulação de variáveis e estudos experimentais”.  A coleta de dados foi através de consulta ao P.P.E da escola, observação das crianças do PRÉ-I, A visita à brinquedoteca e a colaboração de três professoras. OBJETIVO GERAL: •Caracterizar a importância do ato de brincar das crianças em uma brinquedoteca, pois é entendido que o brincar é…

Título: Gestão participativa na escola de educação infantil: construindo a autonomia 3. Tema: A gestão participativa na escola de educação infantil e as relações interpessoais no processo educacional. 4. Problema de pesquisa: Qual a importância de uma gestão participativa nas relações interpessoais visando propiciar qualidade no processo educacional? 5. Justificativa: Este trabalho tem como justificativa observar a importância de uma gestão democrática na escola de educação…

CIENCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO CAMPUS REGISTRO A LOGISTICA NA MERENDA ESCOLAR NOVEMBRO/2014 REGISTRO SÃO PAULO INSTITUTO FEDERAL DE CIENCIA E TECNOLOGIA DE SÃO PAULO CAMPUS REGISTRO ANA BEATRIZ PASSOS SILVA FRANCISCA ÁVILA R. SILVA KARLA RODRIGUES KARINE RODRIGUES NAIARA ELIAS DAHER JULIANA FAUSTO ALVES GABRIELA MARIHÁ DE ALMEIDA LARA A LOGISTICA NA MERENDA ESCOLAR SETEMBRO/2014 REGISTRO SÃO PAULO Sumário …

Resenha A Escola e o Conhecimento: Fundamentos Epistemológicos e Políticos CORTELLA, Mário Sérgio. RESENHA: A Escola e o Conhecimento: Fundamentos Epistemológicos e Políticos Por: Luciana Leme Borin CORTELLA, Mário Sérgio. A Escola e o Conhecimento: Fundamentos Epistemológicos e Políticos São Paulo/Mario Sergio Cortella. Cortez: Instituto Paulo Freire. 14. ed., 2011. 159 páginas O autor do livro é Mario Sergio Cortella, educador que possui graduação em Filosofia pela Faculdade de…

NÃONÃO-VIOLÊNCIA FAZ DIFERENÇA Fascículo IV Programa de Desenvolvimento Educacional Adriane Valéria Kiszka Scheffer 1 Não Violência Faz Diferença PDE Apresentação Caros Professores e Professoras Este caderno pedagógico foi especialmente elaborado pensando em você e no seu cotidiano de sala de aula, considerando seus saberes e sua experiência profissional para atuar em uma realidade complexa e diversificada, onde poderão aplicá-lo ou adaptá-lo de acordo com a realidade da escola…

O QUE É EDUCAÇÃO Carlos Rodrigues Brandão RODRIGUES BRANDÃO, Carlos. O que é educação. São Paulo: Editora Brasiliense, 1981, 116 p. O livro O que é educação, escrito por Carlos Rodrigues Brandão, foi publicado pela primeira vez em 1981 chegando à sua 43º edição em 2003. Carlos Rodrigues Brandão possui graduação em Psicologia pela Puc-Rio, especialização em Educação pelo Centro de Educación Fundamental para La América Latina, mestrado em Antropologia pela UNB, doutorado em Ciências…

DE SÃO PAULO UNVERSIDADE DE SÃO PAULO NOME DO ALUNO: VERA LÚCIA MATIAS DOS SANTOS SILVA TÍTULO DO TRABALHO A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A QUALIDADE DE ENSINO CARDOSO – SÃO PAULO 2012 SECRETARIA DE EDUCAÇÃO DO ESTADO DE SÃO PAULO UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO NOME DO ALUNO VERA LÚCIA MATIAS DOS SANTOS SILVA A AVALIAÇÃO DA APRENDIZAGEM E A QUALIDADE DE ENSINO Trabalho apresentado à Universidade de São…

INTRODUÇÃO Paulo Freire, neste livro, relata questões relevantes do cotidiano do professor: sua disciplina, relação entre teoria e prática, uma nova concepção do que é ensinar e aprender, promovendo um senso comum, social, mas também na produção da linguagem e do conhecimento. Coloca com clareza a armadilha ideológica da denominação tia-professora, onde são discurtidas com a moldura do gosto por uma escola democrática, do compromisso na transformação social