Quadro de atribuições do supervisor, orientador e inspetor educacional

ATIVIDADES Faça um quadro de atribuições do Supervisor, Orientador e Inspetor Educacional.Com a relação as funções, quais de divergem e quais são em comum, apresente uma discussão com as dificuldades enfrentadas e como os trabalhos desses profissionais podem ser feitos em conjunto. QUADRO DE ATRIBUIÇÕES | PROFISSIONAL | ATRIBUIÇÕES | DIVERGENCIAS/ PONTOS EM COMUM | SUPERVISOR ESCOLAR | * Coordenar e organizar os trabalhos de forma coletiva na escola, oferecer orientação e assistência aos professores ajudando a enriquecer a prática pedagógica. | * Trabalho do supervisor é voltado para prática pedagógica. * O supervisor e o Orientador têm em comum a participação na elaboração da proposta pedagógica * O supervisor tem em comum com o inspetor promover o caráter político pedagógico do sistema de ensino. | ORIENTADOR ESCOLAR | * Contribui para o desenvolvimento pessoal do aluno. Ajuda a escola a organizar e realizar a proposta pedagógica. Trabalha em parceria com o professor para compreender o comportamento dos alunos e agir de maneira adequada em relação a eles. Ouve, dialoga e dá orientações aos alunos. | * O orientador e o supervisor tem em comum a recuperação de alunos que apresentam déficit de aprendizagem. * O orientador e o supervisor divergem quanto a sua atuação com o educando. | INSPETORESCOLAR | * A função do inspetor é trabalhar com o pedagógico, o administrativo e financeiro, além de prezar pelo cumprimento de…

DE EDUCA€•O E CULTURA 8 RECONHECIMENTO DOS RISCOS ESCOLA MUNICIPAL S•O JUDAS TADEU ENDERE€O: RUA ARGENTINA, Nˆ. 392 - FABR‰CIO CARGO FUN€•O QTDE. SERVIDORES Agente de Serviços Educacionais Secretário Escolar 1 Auxiliar de Direção I Auxiliar de Direção 1 Diretor Escolar I Diretor Escolar I 1 Oficial de Serviços Educacionais Auxiliar de Secretaria 1 Orientador Educacional Orientador Educacional 1 Professor I Professor 16 Professor II Professor 3…

A proposta que ora se é apresentada, tem como pressuposto básico, a iminente a necessidade de promover situações que possibilite a integração e a premente junção das diversas frentes de atuação na realidade escolar, para tal leva-se em consideração, aspectos do cotidiano, que de certa forma indicam situações passiveis de intervenção, por assim ser parte-se de um breve relato cujo cerne permite-se ter uma caracterização da clientela escolar, a visão do educador sobre macroestrutura social…

entende-se por: I - Cargo - o conjunto orgânico de atribuições e responsabilidades cometidas a um funcionário, criado por lei, com denominação própria, número certo e pagamento pelos cofres do Estado; II - Classe - o agrupamento de cargos com a mesma denominação e iguais responsabilidades, identificados pela natureza de suas atribuições e pelo grau de conhecimento exigível para seu desempenho; III - Série de Classes - o conjunto de classes da mesma natureza, dispostas segundo o grau de…

INTRODUÇÃO Na presente pesquisa abordaremos um recorte Histórico da Supervisão Educacional num primeiro momento no Brasil e no segundo momento em São Paulo. A supervisão educacional foi oficializada com a LDB de 71, mas a idéia de supervisão existe desde a época dos Jesuítas intricada nas funções de prefeito de estudos e de inspetor. Contemporaneamente, a supervisão tem caráter político e transformador. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional da respaldo para a função…

O supervisor Escolar tornou-se um profissional responsável pela orientação de uma prática educativa flexível, aberta às inovações e às transformações nos planos social, educacional e científico. No Brasil a inspeção escolar estava muito vinculada ao ato de observar, fiscalizar, encaminhar e etc. Hoje esse profissional proporciona dentro do âmbito escolar uma garantia da aplicação do regime democrático, tendo assim uma grande concentração nos aspectos administrativos, financeiros e…

SUPERVISÃO ESCOLAR: E A IMPORTÂNCIA DA FORMAÇÃO CONTINUADA PARA A EXECUÇÃO DA SUA PRÁTICA Antônio Monteiro de Sabóia Neto Prof. Orientador: Maria da Conceição Lima da Silva Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI Licenciatura em Pedagogia ( PED – 9111) Memorial de Estágio IV – Supervisão Escolar 28/04/2012 INTRODUÇÃO Este memorial tem como finalidade descrever as práticas vivenciadas por mim no estágio de numero quatro, estágio de supervisão, na qual fui para…

CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA Especial ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR CURITIBA 2012 NÚCLEO DE ENSINO A DISTÂNCIA CURSO DE PEDAGOGIA – OFERTA ESPECIAL ROSANA RODRIGUES DOS SANTOS POLO IFPR TURMA: 4100 COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR Trabalho apresentado como instrumento de avaliação da(s) disciplina(s) de COORDENAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO ESCOLAR E NÃO ESCOLAR do curso de Pedagogia –…

INSPEÇÃO ESCOLAR SEU NOME ESTÁGIO SUPERVISIONADO VALPARAISO DE GOIÁS-GO 2013 ICSH INSTITUTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS E HUMANAS INSTITUTO SUPERIOR DE EDUCAÇÃO Mantido pelo CENTRO DE ENSINO SUPERIOR DO BRASIL PÓS-GRADUAÇÃO LATO SENSU SUPERVISÃO, ORIENTAÇÃO, ADMINISTRAÇÃO E INSPEÇÃO ESCOLAR SEU NOME ESTÁGIO SUPERVISIONADO Estágio supervisionado realizado na Escola XXXXXXXXXXXX…

Rodrigues Lacerda ORIENTADORA: Mônica Vieira De Sousa Gurjão Queimadas- 26 de abril de 2014 RESUMO Este artigo tem por escopo a história do Supervisor Educacional e a evolução qualitativa concebida pelo mesmo. Observamos que conforme foram explorando o ofício do Supervisor e Orientador chegaram a conclusão que o método adquirido pelo Brasil, nas décadas passadas, comportava apenas as questões técnicas e não abrangia pontos reflexivos e trabalhos coletivos. Com base nessas…