Sociologia Didactica

muito jeito para educar. No entanto para, ser um pedagogo, ambas são necessárias: ciência e arte. A pedagogia é arte, porque inclui também a didáctica ou pedagogia do ensino, é mais ampla. Pelo seu objecto material o homem exige o consumo de outras ciências também essas relacionadas como o homem ( bioologia, psicologia, filosofia, antropologia, sociologia, etc). Enquanto este objecto(homem) vem formalizado, isto é, o homem enquanto educável a pedagogia ganha consistência, autonomia,…

compete à educação enquanto fenómeno tipicamente social e especificamente humano. Trata-se de uma ciência aplicada de carácter psicossocial, cujo objeto de estudo é a educação. A pedagogia recebe influências de diversas ciências, como a psicologia, a sociologia, a antropologia, a filosofia, a história e a medicina, entre outras. Em todo o caso, convém destacar que há autores para os quais a pedagogia não é nenhuma ciência, mas antes um saber ou uma arte. A pedagogia pode ser…

.......................................................19 1.3 Interacção do ensino-aprendizagem com uso dos recursos didácticos...............................20 1.4 Didáctica.............................................................................................................................23 1.5 Função da nova didáctica ...................................................................................................24 1.6 Recursos de ensino ........................................

é definida como a ciência e a arte do ensino. No estudo da educação em seus aspectos sociais, políticos, econômicos e psicológicos para a inclusão do processo ensino-aprendizagem a Pedagogia recorre a outras ciências como a: Filosofia, História, Sociologia, Psicologia e a Economia. Esses estudos acabam por convergir na Didática na formação dos profissionais da educação, pois, estão em colocar como fio condutor de seu trabalho no resgate indissolúvel entre o saber-fazer, de forma que a…

perpetua. Explica também sobre a docilidade na escola, ou seja, deixar-se instruir. Ele notou que as meninas no nível primário e secundário têm um aproveitamento melhor que os meninos porque as meninas são criadas para serem mais dóceis.. Afirma que a Sociologia é um esporte de combate, não se deve usar para atacar, mas para se defender. Bourdieu afirma que a escola em vez de ter uma função transformadora, reproduz e reforça as desigualdades sociais. Para construir sua teoria ele criou…

empregabilidade de cada pessoa. Assim, pode referir-se o seguinte: “A avaliação deverá pois incidir não apenas sobre as aquisições dos formandos, relativamente aos objectivos, mas abranger o desenvolvimento de todo o processo. Deste modo as capacidades didácticas dos formandos, o seu perfil, métodos e material pedagógico utilizados, representam outra parcela significativa do processo formativo a avaliar”, Rufino e Oliveira (1998). A avaliação de uma formação tem como…

compete à educação enquanto fenómeno tipicamente social e especificamente humano. Trata-se de uma ciência aplicada de carácter psicossocial, cujo objeto de estudo é a educação. A pedagogia recebe influências de diversas ciências, como a psicologia, a sociologia, a antropologia, a filosofia, a história e a medicina, entre outras. Em todo o caso, convém destacar que há autores para os quais a pedagogia não é nenhuma ciência, mas antes um saber ou uma arte. A pedagogia pode ser…

.......................................................19 1.3 Interacção do ensino-aprendizagem com uso dos recursos didácticos...............................20 1.4 Didáctica.............................................................................................................................23 1.5 Função da nova didáctica ...................................................................................................24 1.6 Recursos de ensino ........................................

Bourdieu teve o mérito de formular, a partir dos anos 60, uma resposta original, abrangente e bem fundamentada, teórica e empiricamente, para o problema das desigualdades escolares. Essa resposta tornou-se um marco na história, não apenas da Sociologia da Educação, mas do pensamento e da prática educacional em todo o mundo. Até meados do século XX, predominava nas Ciências Sociais e mesmo no senso-comum uma visão extremamente otimista, de inspiração funcionalista, que atribuía à escolarização

1911-1951, defende que a educação deve ter uma base empírica de observação e experimentação, pois ela compreende a investigação da vida anímica da criança, pois, é de lá onde surge a actividade real da humanidade. W.A. LAY (1862-1926), na sua obra didáctica experimental, (1863) defende a empregabilidade do método exacto de investigação científica como a observação, a estatística e a experimentação. Os seus ideais baseiam-se no estudo das acções e reacções do meio social, cultural e…