Slides De Ligações Quimicas

pela seguinte equação: luz 6H2O + 6CO2 -> 6O2 + C6H12O6 clorofila A água e o CO2 são pouco energéticos, enquanto que os carboidratos formados são altamente energéticos. Portanto a fotossíntese transforma energia da radiação solar em energia química. O processo fotossintético das plantas ocorre nos cloroplastos e resulta na liberação de O2 molecular e na captura de CO2 atmosfera, que é utilizado para sintetizar carboidratos. A fotossíntese é, sem dúvidas, o processo mais…

MÓDULO 1 BÁSICO F TCM – TRABALHO DE CONCLUSÃO DE MÓDULO BÁSICO Garden Química Guarulhos 2012 ENIAC EDUCAÇÃO BÁSICA E SUPERIOR ADRIANA ALVES DE OLIVEIRA RIBEIRO RA 206742012 THAÍS ROSA RA VANESSA NASCIMENTO RA TCM – Trabalho de Conclusão de Módulo1. Garden Química Trabalho de Conclusão de Módulo 1 DO Colégio Eniac Educação Básica e Superior, orientado pela Prof. Reginaldo Aparecido. Guarulhos 2012 ÍNDICE Introdução

Curso de Especialização em Fisiologia do Exercício Módulo de Biologia Humana *Citologia *Histologia *Introdução à Biologia Molecular 05/10/2002 Prof.: Luciano Fraga ***O último slide cita as referências para consulta. Qualquer dúvida, favor entrar em contato pelo e-mail: luciano_fisio@bol.com.br CITOLOGIA, HISTOLOGIA E INTRODUÇÃO À BIOLOGIA MOLECULAR Abraço, Luciano. CITOLOGIA E INTRODUÇÃO À BIOLOGIA MOLECULAR * Membrana Plasmática (membrana celular ou…

ROSEMAR PIMENTEL ENGENHARIA CIVIL QUÍMICA ENGENHARIA CIVIL 1º PERÍODO – 2015 QUÍMICA Prof. Me. Cláudio Márcio do Amaral Souza CENTRO UNIVERSITARIO GERALDO DI BIASE FUNDAÇÃO EDUCACIONAL ROSEMAR PIMENTEL ENGENHARIA CIVL QUÍMICA FORMAÇÃO DO DOCENTE  Mestre em Ciências – Microbiologia Aplicada – Conversão de biomassa pela EEL – USP  Especialista em Gestão de Projetos – Unifoa  Especialista em Engenharia da Qualidade – FAENQUIL  Engenheiro Industrial Química – FAENQUIL  Ênfase em…

• Ao apresentar o seguinte símbolo Significa curiosidade e não precisa saber detalhadamente sobre o determinado conteúdo apresentado naquele slide. Portanto atenção. • A aula é disponibilizada na página das cadeiras: http://pessoal.educacional.com.br/quimicasigma Tensão superficial • Força existente na superfície de líquidos em repouso. • Fortes ligações intermoleculares, as quais dependem das diferenças elétricas entre as moléculas. • Este efeito é bem intenso na água e no mercúrio. …

mecanismos de funcionamento da retirada dos diferentes tipos de impurezas do nosso corpo. 3º Bimestre • Funções de relação com o ambiente • Os principais mecanismos de relação entre o ser humano com o meio ambiente • Locomoções e ossos: estruturas químicas e mecanismos estruturais para a locomoção. • Sistema muscular e seu papel na locomoção. • Órgãos dos sentidos: órgãos e funcionamento da visão, audição, tato, paladar e olfato. • O sistema nervoso e seus componentes: sistema…

por 3 etapas 1º Colonização inicial 2º Crescimento rápido 3º Remodelagem. A aderência bacteriana é a interação entre a bactéria e a película adquirida de esmalte. A placa se liga sobre a película e acontece a Teoria da aderência seletiva. Ligações seletivas podem ser homeotípicas(Células bacterianas do mesmo gênero se ligam, e libera substancia importante para o desenvolvimento da outra) e heterotípicas (Células bacterianas de gênero diferentes se ligam e produzem substancias…

• • • • • CONCEITO Aminoácidos são unidades fundamentais que constituem as proteínas;  Moléculas mais abundantes na natureza, sendo quase 50% do peso seco de uma célula viva;  São 20 aminoácidos principais, que podem se unir em ligações covalentes com sequências próprias; Compreender a estrutura básica de um aminoácido; Conhecer as formas de classificação dos aminoácidos; Compreender as funções especializadas de alguns aminoácidos enquanto monômeros e na…

responsáveis pelos mais diversos tipos de movimentos do nosso corpo, ou seja, os músculos têm a capacidade de se contrair segundo alguns estímulos claros e utilizando o ATP (molécula orgânica responsável pelo armazenamento de energia nas suas ligações químicas). É através da contração muscular que nós conseguimos nos locomover, que o nosso coração consegue bater, que ocorre a impulsão do bolo alimentar no tubo digestório e a eliminação de secreções por glândulas, entre tantos outros…

seja do quadro, dos slides e fala do professor, prestando atenção às aulas 1. O que eu tenho? • Revisar o tópico teórico (no livro e caderno) apresentado em aula • Pensar criticamente. Se não concorda com algo, discuta, reflita, pesquise • Fazer perguntas sempre que for oportuno. Dados, tabelas, gráficos, diagramas, etc. 2. O que eu quero? Calcular a densidade de um produto, a velocidade de reação química, o balanço de massa, o balanço térmico, o rendimento de uma reação química, etc.…