A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE

CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. São Paulo 2014 CENTRO UNIVERSITÁRIO SALESIANO DE SÃO PAULO A SONDAGEM COMO INSTRUMENTO SIGNIFICATIVO DE AVALIAÇÃO DIAGNÓSTICA NA PRÁTICA DOCENTE. Trabalho de Conclusão de Curso apresentado como exigência parcial para obtenção da graduação em Pedagogia no Centro Universitário Salesiano, sob a orientação da Profª. Me. Maria Aparecida Vedovelo Sarraf. São Paulo 2014 A sondagem como instrumento significativo de avaliação diagnóstica na prática docente. Resumo Tendo em vista a alfabetização como um processo complexo em que todos precisam passar, vemos a sondagem como um importante instrumento para compor uma avaliação diagnóstica. Buscamos referenciais teóricos a cerca da alfabetização, que proporcionaram clareza e convicção do que seria ideal na utilização da sondagem para um melhor desempenho do educando no processo de ensinoaprendizagem. Tais pesquisas levantaram questionamentos no grupo em relação à prática da sondagem nas escolas. Sendo assim, procuramos sanar tais inquietações verificando como está sendo realizada a sondagem e seus desdobramentos em sala de aula. Foi realizada uma pesquisa de campo qualitativa, com o objetivo de averiguar quais procedimentos os entrevistados realizam durante e após a sondagem para que esta seja de fato um instrumento de avaliação diagnóstica. Os resultados